Литература 2025 / 2026. Читательский дневник 11 класс. А.П. Платонов «В прекрасном и яростном мире». Примеры заполнения; жанр, главные герои и их характеристики, краткий сюжет, мнение, понравившийся эпизод, мой рисунок. Пособие для записи мыслей и впечатлений о прочитанных книгах за лето или во время обучения в 11 классе в свой Читательский дневник.
Смотрите также:
См. УЧЕБНИК по литературе Базовый уровень
См. УЧЕБНИК по литературе Углубленный уровень
Читательский дневник ОГЛАВЛЕНИЕ
Читательский дневник:
А.П. Платонов «В прекрасном и яростном мире»
Название, автор и жанр произведения
Жанр произведения – социально-философская повесть. В нём исследуются противоречия технического прогресса и человеческой души через судьбу машиниста, а условность сюжета подчёркивает вневременные вопросы смысла жизни и справедливости.
Таблица. Герои произведения или образы
| Имя героя | Роль в сюжете | Характер |
|---|---|---|
| Мальцев | Главный герой, машинист паровоза, который теряет зрение из-за удара молнии, но продолжает верить в свою профессию. | Талантливый, преданный своему делу, упорный, но в то же время трагически одинокий. |
| Рассказчик (Костя) | Помощник машиниста, который наблюдает за Мальцевым и пытается ему помочь. | Чуткий, наблюдательный, сострадательный, преданный товарищ. |
| Следователь | Человек, расследующий дело о крушении поезда и не верящий в невиновность Мальцева. | Формалист, подозрительный, не склонный к сочувствию. |
| Пассажиры поезда | Второстепенные персонажи, пострадавшие в аварии и косвенно влияющие на развитие событий. | Разные: от испуганных и озлобленных до сочувствующих. |
Краткий сюжет произведения
В рассказе «В прекрасном и яростном мире» А.П. Платонов повествует о машинисте Мальцеве, который теряет зрение из-за удара молнии, но продолжает вести поезд, полагаясь на свою интуицию и опыт. После аварии его осуждают, но коллеги пытаются восстановить справедливость, доказав, что он не виноват в произошедшем.
Элементы сюжета произведения
1) Экспозиция: В начале рассказа читатель знакомится с главным героем – машинистом Мальцевым, талантливым и опытным железнодорожником, который чувствует машину, как живое существо. Описывается его работа на паровозе, его преданность делу и почти мистическая связь с техникой.
2) Завязка: Во время очередного рейса происходит неожиданное событие – Мальцев ослеп от яркой вспышки молнии, но, несмотря на это, продолжает вести поезд, полагаясь на свою интуицию и память. Это создаёт опасную ситуацию, так как он не осознаёт своей слепоты.
3) Развитие действия: Рассказчик, помощник машиниста, замечает странное поведение Мальцева и понимает, что тот ослеп. Он пытается взять управление на себя, но Мальцев сопротивляется, уверенный в своих силах. В итоге поезд благополучно прибывает на станцию, но Мальцева отстраняют от работы.
4) Кульминация: На суде Мальцев не может доказать, что действовал осознанно, и его осуждают. Однако рассказчик решает провести эксперимент: он воссоздаёт условия, в которых Мальцев ослеп, и тот снова временно теряет зрение. Это подтверждает, что его действия в тот роковой момент были невольными.
5) Развязка: Мальцева оправдывают, но он тяжело переживает произошедшее, осознавая, что больше не сможет работать машинистом. В финале он находит утешение в простой работе слесаря, сохраняя свою любовь к паровозам.
6) Особенности композиции: Платонов использует кольцевую композицию – рассказ начинается и заканчивается размышлениями о судьбе Мальцева. Также важную роль играет контраст между «прекрасным» (мастерство и преданность героя) и «яростным» (жестокость мира и несправедливость). Повествование ведётся от первого лица, что усиливает эмоциональное воздействие.
Основные темы произведения
1. Человек и техника
В рассказе Платонова поднимается тема взаимоотношений человека и машины. Главный герой, машинист Мальцев, обладает уникальным мастерством в управлении паровозом, но его зависимость от техники приводит к трагическим последствиям. Эта тема важна для понимания авторской позиции о роли человека в индустриальном мире.
2. Одиночество и отчуждение
Мальцев – гениальный машинист, но он одинок в своём мастерстве. Его не понимают окружающие, а слепота (как физическая, так и метафорическая) усиливает его изоляцию. Платонов показывает, как талант может стать причиной отчуждения от общества.
3. Справедливость и человечность
Рассказчик пытается помочь Мальцеву, доказать его невиновность в аварии. Через этот сюжет Платонов раскрывает тему справедливости, сострадания и веры в человека, несмотря на его ошибки.
4. Преодоление трудностей
Мальцев, несмотря на слепоту и обвинения, не сдаётся. Его возвращение к работе после испытаний символизирует стойкость духа. Эта тема перекликается с идеей человеческого достоинства и силы воли.
Как это поможет на ЕГЭ по литературе
Знание этих тем позволит:
- Анализировать произведение в сочинении, раскрывая ключевые идеи Платонова.
- Сравнивать с другими текстами (например, с «Фотографией, на которой меня нет» Астафьева – тема памяти и справедливости).
- Аргументировать свою позицию в рассуждениях о человеке и технике, одиночестве или нравственном выборе.
- Правильно отвечать на вопросы о проблематике и авторской позиции в тестовой части.
Главное – уметь связывать темы с сюжетом и героями, чтобы аргументы в сочинении были убедительными.
Эпизод, который мне больше всего понравился
Эпизод: Момент, когда машинист Мальцев, ослепший после удара молнии, продолжает вести поезд, полагаясь только на свою память и ощущения.
Чем понравился: Этот эпизод поражает силой духа и профессионализмом Мальцева, который даже в слепоте не теряет контроля над ситуацией. Цитата, которая особенно запомнилась: «Он знал дорогу наизусть, он чувствовал её всем телом, каждой клеткой, будто сам был частью машины» – она передаёт почти мистическую связь человека с техникой.
Моё мнение о произведении
Общее впечатление: рассказ оставляет сильное впечатление, сочетая в себе трагизм и надежду.
Что конкретно понравилось: глубокий психологизм главного героя, Машиниста Мальцева, и то, как Платонов передаёт его внутренний мир через внешние обстоятельства. Также впечатлила идея о том, что даже в самых тяжёлых ситуациях человек может сохранить своё достоинство.
Что было не понятно: не до конца ясно, почему Мальцев так фанатично предан своей работе, несмотря на очевидные риски.
Мой рисунок к прочитанному
Я бы изобразил паровоз, мчащийся сквозь бурю, с ярким светом прожектора, пробивающимся сквозь тьму, а в кабине – сосредоточенного машиниста Мальцева, чьё лицо отражает решимость и тревогу. На заднем плане – размытые очертания природы, подчёркивающие мощь стихии и хрупкость человеческого труда.
Где можно почитать или послушать произведение
- Культура.РФ (culture.ru)
- Библиотека Алексея Комарова (ilibrary.ru)
- Азбука веры / Литература (azbuka.ru)
- Русская виртуальная библиотека (rvb.ru)
- Яндекс Книги (books.yandex.ru)
Вы смотрели: Литература 2025 / 2026. Читательский дневник 11 класс. А.П. Платонов «В прекрасном и яростном мире». Примеры заполнения; жанр, главные герои и их характеристики, краткий сюжет, мнение, понравившийся эпизод, мой рисунок. Пособие для записи мыслей и впечатлений о прочитанных книгах за лето или во время обучения в 11 классе в свой Читательский дневник.
