Обществознание ч2 Ответы по §11

11 класс Ответы на вопросы по обществознанию углубленный уровень часть 2 «Права, свободы и обязанности человека и гражданина в Российской Федерации» параграф 11. Код материалов: Обществознание ч2 Ответы по §11 Профиль 11 класса. Цитаты из учебного пособия использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.

Обществознание (Угл.ур.)
Ответы на вопросы по §11.

ЗАДУМАЕМСЯ. Какими правами обладает каждый из нас? Существует ли отличие прав человека от прав гражданина?
Ответ: Каждый человек обладает естественными и неотчуждаемыми правами человека, такими как право на жизнь, свободу и личную неприкосновенность. Отличие заключается в том, что права человека принадлежат всем от рождения, а права гражданина (например, избирать и быть избранным, право на государственную защиту за рубежом) связаны с гражданством конкретного государства и возникают из правовой связи личности с этим государством.

ВСПОМНИМ. Какие основания существуют для приобретения гражданства Российской Федерации? Какие права и обязанности закреплены в Конституции России?
Ответ: В данном документе основания приобретения гражданства напрямую не перечислены. Конституция закрепляет широкий круг прав: личные, политические, экономические, социальные, культурные. К обязанностям, согласно общеизвестным положениям Конституции, относятся соблюдение Конституции и законов, уплата налогов, защита Отечества, сохранение природы и культурного наследия.

Права и свободы человека и гражданина в РФ.

❓ Как вы думаете, как изменились бы данные, если бы опрос проводился в этом году? Представьте, что вам предстоит участвовать в круглом столе по вопросам правовой грамотности россиян. С опорой на статистические данные сформулируйте тезисы к выступлению. * Ответ: Данные опросов ВЦИОМ (2016, 2018 гг.) показывают, что большинство граждан имеет лишь общее представление о Конституции. Для круглого стола можно сформулировать тезисы: 1) Несмотря на высокий уровень декларируемой осведомлённости, глубина знаний основного закона остаётся недостаточной. 2) Необходимо усилить системную просветительскую работу, особенно среди молодёжи, используя современные форматы. 3) Повышение правовой грамотности напрямую связано с умением граждан эффективно защищать свои права.

❓ Какие общие выводы можно сделать с опорой на инфографику? Обратитесь к правам и свободам человека и гражданина, зафиксированным в Конституции РФ 1993 г., которые не вошли в инфографику. Проследите историю включения одного или нескольких прав, которые вас заинтересовали, в тексты конституций разных лет. * Ответ: Инфографика показывает, что многие ключевые права (на жизнь, свободу слова, запрет принудительного труда) не были гарантированы или прямо закреплены в ранних советских конституциях. Конституция РФ 1993 г. стала наиболее полной и последовательной в их фиксации. В инфографику не вошли, например, право на предпринимательскую деятельность (ст. 34) и право на охрану здоровья (ст. 41), которые также впервые получили всеобщее конституционное признание в 1993 году.

❓ Какие факты из истории России XX—XXI вв. могли бы продолжить эту историческую справку? * Ответ: В XX веке после 1917 года была создана система государственного обеспечения детства, введено всеобщее обязательное образование. В XXI веке значимым событием стало принятие в 1998 году Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации», а также конституционная поправка 2020 года, закрепившая детей как важнейший приоритет государственной политики.

❓ Проанализируйте, какие материалы размещены на страничках сайта. Почему на сайте Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации уделяется такое внимание просветительской работе? * Ответ: На сайте размещены материалы для правового просвещения: онлайн-марафоны («Ликбез»), информация о противодействии мошенничеству, страницы о благотворительности и Единый урок по правам человека. Такое внимание просвещению уделяется потому, что знание своих прав и механизмов их защиты — это основа их реального осуществления. Просветительская деятельность помогает гражданам стать юридически грамотными, что способствует профилактике нарушений и укреплению правопорядка.

Гражданство как социально-правовой институт

Вопрос: Представьте, что вы работаете над составлением справочника по обществознанию — раздел «Гражданство Российской Федерации как социально-правовой институт». Какие из включённых в схему оснований приобретения гражданства вы бы прокомментировали более подробно, чтобы эта тема была понятна старшеклассникам? Какую дополнительную информацию вы бы предложили разместить в этом разделе?

Ответ: Для старшеклассников стоит подробнее раскрыть два основания. Во-первых, приобретение по рождению, наглядно разобрав сочетание «права крови» и «права почвы» на конкретных примерах (когда родители имеют разное гражданство или ребёнок найден). Во-вторых, приём в гражданство (натурализацию), детально объяснив все условия (ценз оседлости 5 лет, знание языка, истории, законов) и особенно исключительные случаи упрощённого порядка для лиц с особыми заслугами. В качестве дополнительной информации в раздел можно включить краткое описание процедуры выхода из гражданства и примеры исторических ситуаций, связанных с оптацией.

Конституционные обязанности гражданина РФ

Вопрос: Выполните проект на тему «Гражданское общество глазами молодёжи». Предложите названия и формат мероприятий (классные часы, викторины, встречи с интересными людьми и др.) для учеников начальной школы, 5—7 классов, 8—9 классов, старшеклассников. Составьте краткий сценарий одного из мероприятий.

Ответ:
* Начальная школа: Классный час-игра «Что такое хорошо и что такое плохо?» с разбором простых ситуаций из жизни класса и школы.
* 5—7 классы: Викторина «Знай свои права и обязанности» с элементами интерактива и командными соревнованиями.
* 8—9 классы: Встречи с интересными людьми — представителями молодёжных общественных организаций, волонтёрских движений, местного самоуправления.
* Старшеклассники: Деловая игра-дискуссия «Модель гражданского общества» с ролевым моделированием взаимодействия НКО, СМИ, государственных институтов и бизнеса.

Краткий сценарий для 8-9 классов (встреча «Диалог с лидером»):
1. Вступление (5 мин): Ведущий представляет гостя — молодого лидера успешного социального или экологического проекта.
2. Презентация гостя (15 мин): Гость рассказывает о своём пути, мотивации, реализованных инициативах и их эффекте.
3. Сессия вопросов и ответов (20 мин): Учащиеся задают вопросы о трудностях, поддержке, личном вкладе и возможностях для подростков.
4. Заключение (5 мин): Подведение итогов, информация о том, как можно присоединиться к подобным проектам или создать свой.

РАБОТА С ИСТОЧНИКОМ

(Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации)

❓ Вопросы и задания: № 1. Охарактеризуйте представленный документ.
Ответ: Представленный документ является фрагментом Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», а именно статьёй 5. Это нормативный правовой акт высшей юридической силы в сфере образования, устанавливающий ключевые гарантии государства в реализации права человека на образование.

❓ Вопросы и задания: № 2. Как вы понимаете смысл тезиса о гарантии образования «в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами»?
Ответ: Это означает, что государство гарантирует бесплатность и доступность образования определённого уровня и качества. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) устанавливают обязательные требования к программам, условиям и результатам обучения, поэтому гарантии распространяются на образование, соответствующее этим единым нормам.

❓ Вопросы и задания: № 3. Прокомментируйте, как реализуются принципы доступности и бесплатности образования в России.
Ответ: Согласно документу, принципы реализуются через законодательные гарантии. Общедоступность и бесплатность обеспечиваются для дошкольного, общего и среднего профессионального образования. Высшее образование является бесплатным на конкурсной основе при получении впервые, что создаёт равные стартовые возможности для граждан.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

№ 1. В чём сущность конституционного статуса личности?
Ответ: Конституционный статус личности — это система прав, свобод и обязанностей человека и гражданина, закреплённая в Конституции РФ. Он определяет положение индивида в государстве и обществе, является основой для всех других правовых статусов и обеспечивается государственными гарантиями.

№ 2. Перечислите основные виды конституционных прав и свобод человека и гражданина.
Ответ: Основные виды включают личные (гражданские) права и свободы (на жизнь, неприкосновенность), политические (избирать и быть избранным), социально-экономические (на труд, образование, охрану здоровья), культурные (на участие в культурной жизни) и экологические права. Все они закреплены в главе 2 Конституции РФ.

№ 3. Почему, на ваш взгляд, в Конституции зафиксирован достаточно широкий спектр прав человека и лишь основные обязанности?
Ответ: Конституция как основной закон закрепляет фундаментальные, наиболее важные принципы взаимоотношений личности и государства. Широкий спектр прав подчёркивает приоритет защиты человека, а конкретные обязанности часто детализируются в отраслевом законодательстве (налоговом, семейном, экологическом и т.д.).

№ 4. Что включает в себя социально-правовой институт гражданства?
Ответ: Институт гражданства включает в себя устойчивую правовую связь человека с государством, выражающуюся в совокупности их взаимных прав, обязанностей и ответственности. Он регулирует вопросы приобретения и прекращения гражданства, правовой статус гражданина, а также защиту и покровительство со стороны государства.

№ 5. Проиллюстрируйте примерами способы получения гражданства в РФ.
Ответ: Основные способы получения гражданства РФ: по рождению (филиация), если оба родителя или единственный родитель являются гражданами России; в результате приёма в гражданство (натурализация) в общем или упрощённом порядке; а также в результате восстановления в гражданстве для лиц, ранее его имевших.

№ 6. Что понимают под воинской обязанностью? Какие условия необходимы для прохождения альтернативной гражданской службы?
Ответ: Воинская обязанность — это установленный законом долг граждан нести военную службу в Вооружённых Силах и выполнять другие обязанности, связанные с обороной страны. Для прохождения альтернативной гражданской службы необходимо, чтобы несение военной службы противоречило убеждениям или вероисповеданию гражданина, либо он принадлежал к коренному малочисленному народу.

№ 7. В чём состоят права и обязанности налогоплательщиков в России?
Ответ: Основные обязанности налогоплательщика: уплачивать законно установленные налоги, встать на учёт в налоговых органах, вести учёт доходов и расходов, представлять декларации. К правам относятся: получение информации о налогах, использование льгот, получение отсрочки, соблюдение налоговой тайны, обжалование действий налоговых органов.

ЗАДАНИЯ на стр. 126

№ 1. Объясните смысл крылатой фразы: «Нельзя жить в обществе и быть свободным от него». Насколько это высказывание применимо к конституционному статусу личности?

Ответ: Эта фраза означает, что, живя в обществе, человек неизбежно связан его правилами, законами и обязанностями перед другими. Применительно к конституционному статусу это отражает баланс между правами и свободами личности и её обязанностями перед государством и обществом, закреплёнными в Конституции.

№ 2. В начале XX в. в законодательства нескольких латиноамериканских стран было введено ограничение на применение смертной казни. Это резко увеличило число иностранцев, пожелавших туда переселиться. Прокомментируйте этот исторический факт.

Ответ. В начале XX века несколько латиноамериканских стран, например Эквадор (1906 год) и Уругвай (1907 год), ввели ограничения на применение смертной казни. Это событие было связано с распространением гуманистических идей и осознанием недопустимости смертной казни как наказания.

Увеличение числа иностранцев, пожелавших переселиться в эти страны, могло быть связано с несколькими факторами:

• Восприятие стран как более безопасных и гуманных. Отмена смертной казни могла создать впечатление, что в этих государствах лучше защищены права человека, что привлекало мигрантов, ищущих более стабильное и справедливое общество.
• Возможность избежать наказания в других странах. Некоторые преступники могли использовать отсутствие смертной казни как шанс скрыться от правосудия в странах с более мягкими наказаниями. Однако это не было основной причиной роста миграции, так как большинство переселенцев стремились к лучшей жизни, а не к уклонению от ответственности.
• Экономические и политические факторы. В то время Латинская Америка переживала период экономического роста и политических изменений, что само по себе привлекало мигрантов. Ограничение смертной казни могло стать дополнительным стимулом для переезда, но не единственным.

Таким образом, ограничение смертной казни стало одним из факторов, повлиявших на миграционные потоки, но его роль была частью более широкого контекста социально-экономических и политических изменений.

№ 3. В ряде стран участие в выборах является не только правом, но и обязанностью. Так, например, в Австралии за неявку на выборы граждан штрафуют, а в Греции лишают паспорта. В России это только право. Возможно, опыт других государств стоит использовать у нас? Выскажите своё отношение к проблеме

Ответ. В некоторых странах участие в выборах является не только правом, но и обязанностью, за неисполнение которой предусмотрены санкции (например, штрафы в Австралии или лишение паспорта в Греции). В России голосование остаётся добровольным. Аргументы в пользу обязательного голосования:

• Повышение явки и легитимности власти. Чем больше граждан участвуют в выборах, тем шире социальная база поддержки избранного правительства.
• Дисциплинирование граждан и усиление чувства гражданской ответственности. Обязательность голосования может стимулировать людей интересоваться политикой и выбирать кандидатов осознанно.
• Экономическая эффективность. Не нужно тратить средства на агитацию населения к участию в выборах.

Аргументы против:

• Нарушение принципа добровольности и свободы выбора. Принуждение к голосованию противоречит идее, что участие в выборах — это право, а не обязанность.
• Риск «бездумных» голосов. Люди могут голосовать бездумно или под давлением, выбирая первого в списке кандидата, что снижает качество политического процесса.
• Сложности с реализацией. В некоторых странах санкции за неявку формальны или трудноприменимы, что снижает эффективность меры.

Моё отношение: обязательное голосование имеет как плюсы, так и минусы. С одной стороны, оно может повысить явку и легитимность власти. С другой — риск того, что люди будут голосовать не осознанно, а из страха наказания, снижает качество демократического процесса. В России, где политическая культура и уровень информированности населения варьируются, внедрение такой меры требует тщательного анализа и подготовки. Возможно, стоит сначала сосредоточиться на повышении политической грамотности граждан и создании условий, которые сделают участие в выборах более привлекательным добровольно.

№ 4. Особый правовой статус ребёнка нашёл отражение в Конституции РФ, Семейном кодексе РФ, Гражданском кодексе РФ, Уголовном кодексе РФ. Подтвердите данное положение фрагментами текстов указанных нормативных правовых актов

Ответ. Правовой статус ребёнка закреплён в нескольких ключевых нормативных актах РФ:

№ 5. Известный правовед В. С. Нерсесянц утверждает, что юридические гарантии воплощают идею согласованного действия права и государства. Приведите примеры, иллюстрирующие тезис учёного.

Ответ. В. С. Нерсесянц считал, что юридические гарантии обеспечивают согласованное действие права и государства, защищая права и свободы граждан и обеспечивая справедливость и законность в обществе. Примеры, иллюстрирующие этот тезис:

• Конституционный контроль. Наличие Конституционного суда или иного органа конституционного контроля, который проверяет соответствие законов Конституции. Это гарантирует, что государство не будет принимать законы, противоречащие основным правам и свободам граждан. Например, Конституционный Суд РФ может признать закон неконституционным, если он нарушает права человека.
• Независимость судебной власти. Судебная система должна быть независимой от исполнительной и законодательной власти. Это обеспечивает справедливое рассмотрение дел и защиту прав граждан от произвола со стороны государства. Независимые суды принимают решения, основываясь только на законе, а не на политическом давлении.
• Право на обжалование действий государственных органов. Граждане должны иметь право обжаловать в суде действия или бездействие государственных органов и должностных лиц, если они считают, что их права нарушены. Это механизм контроля за деятельностью государства и защиты прав граждан.
• Институт адвокатуры. Обеспечение квалифицированной юридической помощи гражданам. Адвокаты помогают гражданам защищать свои права в суде и других государственных органах.
• Законодательное закрепление прав и свобод человека. Права и свободы человека должны быть закреплены в Конституции и законах, а также должны существовать механизмы их защиты. Это гарантирует, что государство будет уважать и защищать права своих граждан.

№ 6. Во дворе небольшого российского города в баке для мусора был найден младенец. Врачи спасли малютку, а через какое-то время были оформлены документы, и он стал гражданином РФ. Какое основание приобретения гражданства было использовано в данном случае? Сколько времени потребовалось, чтобы признать российское гражданство найденного малыша?

Ответ. В данном случае было использовано основание приобретения гражданства по рождению (ст. 13 Федерального закона от 28.04.2023 №138-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации»).

Согласно п. 5 ст. 13 этого закона, ребёнок приобретает гражданство РФ по рождению, если оба его родителя или единственный родитель являются иностранными гражданами или лицами без гражданства, постоянно проживающими в Российской Федерации, при условии, что ребёнок родился в Российской Федерации и не приобрёл гражданство (подданство) иностранного государства по рождению.

Время оформления гражданства зависит от конкретных обстоятельств дела и процедуры установления факта рождения и отсутствия иного гражданства. Обычно процесс включает медицинское освидетельствование, обращение в органы опеки и попечительства, а также подачу заявления в миграционные органы. Точный срок может варьироваться, но в стандартных случаях оформление занимает несколько месяцев.

Если у родителей или законных представителей нет возможности установить своё гражданство или подтвердить постоянное проживание в РФ, могут потребоваться дополнительные процедуры, что увеличит срок оформления.

№ 7: Защита Отечества, согласно ст. 59 Конституции России, является не только обязанностью, но и долгом гражданина. Объясните, почему закон даёт два определения — и долг, и обязанность. В чём различие?

Ответ: Обязанность – это правовая норма, требующая от гражданина определённых действий, обеспеченная возможностью государственного принуждения. Долг – это более широкое морально-нравственное понятие, внутренняя осознанная ответственность человека перед страной. Закон использует оба термина, чтобы подчеркнуть не только юридическую обязательность, но и патриотическую, духовную значимость защиты Отечества.

№ 8. Молодой человек получил повестку в военкомат и решил туда не являться. Какие санкции его ждут, если: а) ему исполнилось 17 лет и он должен встать на воинский учёт; б) он учится на втором курсе дневного отделения университета и у него нет времени; в) ему исполнилось 18 лет и он должен быть призван на военную службу?

Ответ. Последствия неявки в военкомат по повестке зависят от возраста молодого человека и обстоятельств, указанных в вопросе.

а) Ему исполнилось 17 лет, и он должен встать на воинский учёт

Первоначальная постановка на воинский учёт граждан мужского пола осуществляется в период с 1 января по 31 марта в год достижения ими возраста 17 лет. Если юноша не явится в указанные сроки, военные комиссариаты могут поставить его на учёт в течение всего календарного года.

Неявка без уважительной причины влечёт административную ответственность по ч. 1 ст. 21.5 КоАП РФ — штраф от 10 000 до 30 000 рублей.

б) Он учится на втором курсе дневного отделения университета и у него нет времени

Студенты очных отделений вузов имеют право на отсрочку от призыва на военную службу при условии, что учебное заведение имеет государственную аккредитацию. Однако для получения отсрочки необходимо явиться в военкомат, заявить о своём намерении и предоставить подтверждающие документы (справку об очной форме обучения, которая должна содержать название учебного заведения, срок обучения, быть подписана руководителем и заверена печатью).

Если молодой человек получил повестку, но не явился, не оформив отсрочку, это может быть расценено как неявка по повестке без уважительной причины. В таком случае ему грозит штраф от 10 000 до 30 000 рублей по ч. 1 ст. 21.5 КоАП РФ.

Важно отметить, что сама по себе учёба не даёт автоматической отсрочки — её нужно оформлять через военкомат.

в) Ему исполнилось 18 лет, и он должен быть призван на военную службу

Призыву на военную службу подлежат граждане мужского пола в возрасте от 18 до 30 лет, состоящие на воинском учёте или обязанные состоять на нём и не пребывающие в запасе.

Неявка по повестке без уважительной причины влечёт административную ответственность — штраф от 10 000 до 30 000 рублей по ч. 1 ст. 21.5 КоАП РФ.

При систематическом уклонении от призыва возможно возбуждение уголовного дела по ст. 328 УК РФ (уклонение от призыва на военную службу при отсутствии законных оснований для освобождения от службы). Для уголовной ответственности необходимо доказать умысел на уклонение от военной службы, а не просто факт неявки по повестке.

Важно: Уважительными причинами неявки считаются обстоятельства, которые объективно препятствуют явке в военкомат (например, тяжёлое заболевание, смерть близкого родственника и т. д.). Бремя доказывания наличия таких причин лежит на гражданине.

Информация о правонарушении вносится в личное дело призывника и может учитываться при решении вопросов, связанных с прохождением военной службы.

Если у молодого человека есть основания для отсрочки или освобождения от призыва, ему следует своевременно уведомить военкомат и предоставить соответствующие документы.

Вы смотрели: Ответы на вопросы по обществознанию для 11 класса Права, свободы и обязанности человека и гражданина в Российской Федерации. Код материалов: Обществознание ч2 Ответы по §11. Цитаты из учебного пособия «Обществознание. 11 класс. Учебник Лазебниковой — М.: Просвещение» использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.