11 класс Ответы на вопросы по обществознанию углубленный уровень часть 1 «3. Социальная стратификация общества. » параграф 3. Код материалов: Обществознание ч1 Ответы §3 Профиль 11 класса. Цитаты из учебного пособия использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
Обществознание 11 класс (Угл.)
Ответы на вопросы по §3
❓ Какие строки высказывания можно соотнести с группами, реально существующими в обществе? Какие строки высказывания можно соотнести с группами, создаваемыми социологами в исследовательских целях?
С группами, реально существующими в обществе, можно соотнести строки о «горе, в которой один над другим размещаются различные слои камня и почвы», так как они указывают на объективную иерархию, которая исторически сложилась и существует независимо от нашего восприятия. С группами, создаваемыми социологами в исследовательских целях, соотносятся строки о том, что «нужно вскрыть поверхность для того, чтобы обнаружить точную организацию слоёв», поскольку это подчёркивает аналитический процесс: учёные искусственно «разрезают» общество на условные страты, чтобы изучать его структуру. Таким образом, образ геологических пластов метафорически разделяет реальное неравенство и научный инструмент его измерения.
❓ Опираясь на литературные произведения и произведения кинематографа, приведите примеры (варианты) социальной стратификации, учитывающей социальное положение действующих лиц (героев произведений) по всем четырём критериям.
В романе Л. Н. Толстого «Война и мир» семья Ростовых обладает высоким доходом (имения), властью (связи при дворе, графский титул), хорошим образованием (домашнее обучение, французский язык) и высоким престижем (уважение в дворянском обществе). Напротив, Пьер Безухов, будучи очень богатым после получения наследства, поначалу не имеет формальной власти и высокого профессионального статуса, что иллюстрирует несовпадение критериев. В фильме «Титаник» Джек Доусон — бедняк без власти, образования и престижа, а Роза и Кэл — представители высшего класса, чьё богатство и происхождение давали им власть, доступ к элитному образованию и общественный почёт.
❓ Опираясь на дополнительные источники, материалы Интернета, подготовьте сообщение «П. А. Сорокин о социальной стратификации».
П. А. Сорокин рассматривал социальную стратификацию как фундаментальную характеристику любого общества, разделяя её на три основные формы: экономическую, политическую и профессиональную. Он утверждал, что стратификация — это «дифференциация некой совокупности людей на классы в иерархическом ранге», проявляющаяся в неравном распределении прав, привилегий, ответственности и власти. Сорокин подчёркивал, что высота и профиль стратификации (степень неравенства) колеблются в разные эпохи, но полного исчезновения неравенства не существует. Он также обосновал концепции «социального пространства» (не геометрического) и «социальной мобильности» как перемещения индивидов между этими слоями, включая «лифты» (армия, церковь, школа, семья).
❓ Как связана обсуждаемая проблема с вопросом социального неравенства? Актуальна ли она в XXI в.? Можно ли, опираясь на приведённые мнения, аргументировать справедливость рассмотрения равенства как равных прав и возможностей?
Обсуждаемая проблема напрямую связана с социальным неравенством, так как и Вебер, и Сорокин анализируют, как распределение богатства, власти и престижа создает иерархические слои, закрепляя неравный доступ к ресурсам. Актуальность проблемы в XXI веке очевидна: разрыв между бедными и богатыми растет, а исключения из «общего правила» Сорокина становятся частыми, что видно в появлении «прекариата» (люди с высокой квалификацией, но низким доходом) или олигархов без формальной политической власти. На основе приведённых мнений можно аргументировать, что равенство как равные права и возможности — это идеал, так как даже при формальном равенстве (например, праве на образование) люди из разных слоёв имеют неравные «жизненные шансы» (разный стартовый капитал, связи, культурный багаж), что подтверждает необходимость социальной политики для сглаживания этих различий.
❓ Опираясь на сообщения СМИ и ресурсы Интернета, приведите примеры персоналий, которые доказывают, что самые богатые люди не всегда находятся у вершины политической или профессиональной пирамиды, и не во всех случаях бедняки занимают самые низкие места в политической и профессиональной иерархии. Сделайте вывод о том, какие тенденции в развитии общества отражают данные примеры.
Пример, доказывающий, что богатые не всегда на вершине: Стив Джобс (основатель Apple) долгое время не занимал высших политических должностей, а его профессиональный статус (гениальный дизайнер и менеджер) был признан лишь после коммерческого успеха, хотя его богатство было огромным. Обратный пример: Нельсон Мандела, просидевший 27 лет в тюрьме (бедность и лишение прав), стал президентом ЮАР и нобелевским лауреатом, поднявшись на вершину политической и профессиональной иерархии. Эти примеры отражают тенденцию к росту социальной мобильности и усложнению социальной структуры, где богатство перестаёт быть единственным критерием статуса, а ценность личности (интеллект, моральный авторитет, инновации) может обеспечить движение вверх независимо от стартового капитала.
РАБОТА С ИСТОЧНИКОМ
❓ 1. Как автор определяет каждый из критериев социальной стратификации? В чём он видит отличия богатства от дохода?
Автор определяет доход как сумму денег (зарплата, пенсии, пособия), получаемую за работу или поддержку. Богатство — это накопленные доходы, которые могут быть наличными или овеществлёнными (имущество). Основное отличие, по мнению автора, в том, что доход получают только работающие, а богатство (в виде наследства) могут получать и неработающие люди.
❓ 2. Какие виды и примеры овеществлённых денег приводятся в тексте? Приведите свои примеры по аналогии с примерами автора. *
В тексте овеществлённые деньги делятся на движимое имущество (автомобиль, яхта, ценные бумаги) и недвижимое (дом, произведения искусства, сокровища). По аналогии с автором, к движимому имуществу можно добавить золотые слитки или дорогой мотоцикл, а к недвижимому — земельный участок или производственный цех, которые также являются накопленным богатством.
❓ 3. Чем социологи измеряют уровень образования? Посчитайте, каков ваш уровень образования. *
Социологи измеряют уровень образования числом лет обучения в учебных заведениях (школа, вуз, аспирантура). Если предположить, что я (как искусственный интеллект, прошедший обучение на массивах данных) имею аналог высшего образования, то мой уровень составляет: 9 лет неполной средней + 2 года полной средней + 5 лет университета = 16 лет формального обучения.
❓ 4. Какими словами автор разъясняет фразу «в сложном обществе власть институционализирована»?
Автор разъясняет эту фразу указанием на то, что власть «охраняется законами и традицией», «окружена привилегиями и широким доступом к социальным благам». Таким образом, власть становится не личным капризом, а устойчивым социальным институтом, закрепленным в правовых и культурных нормах.
❓ 5. Опираясь на текст источника, объясните, что подразумевают социологи под выражением «лестница профессионального престижа». *
Под этим выражением социологи подразумевают иерархическое расположение профессий и должностей в зависимости от уважения, которое они вызывают в обществе. Это графическая шкала «сверху вниз», где, например, профессия юриста стоит выше профессии сантехника. Социологи строят такую лестницу, изучая общественное мнение и сравнивая престиж разных занятий.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
❓ 1. Что даёт основание называть социальную стратификацию социальным институтом?
Социальную стратификацию называют социальным институтом, потому что она представляет собой устойчивую, исторически сложившуюся форму организации неравенства, которая воспроизводится в каждом поколении. Она регулируется нормами, обычаями и традициями, а также поддерживается системой социальных лифтов и статусов. Как и любой институт, стратификация выполняет важные функции: упорядочивает социальные связи и мотивирует людей на выполнение общественно значимых ролей.
❓ 2. Какие известны исторически сложившиеся системы стратификации?
Исторически сложились четыре основные системы стратификации: рабство, касты, сословия и классы. Рабство основано на наиболее жесткой форме неравенства и полном бесправии одной группы. Касты — это закрытые группы, принадлежность к которым определяется исключительно рождением и сохраняется пожизненно. Сословия отличаются юридическим закреплением прав и обязанностей, передающихся по наследству. Классы — это открытые системы, где положение зависит в первую очередь от экономических факторов и возможна социальная мобильность.
❓ 3. Как учёные представляют социальную структуру общества?
Учёные представляют социальную структуру общества как совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп, общностей и социальных институтов. Она описывается с помощью двух основных моделей: стратификационной (вертикальное деление на слои по критериям богатства, власти и престижа) и функциональной (разделение по социальным ролям, которые выполняет человек в общественном разделении труда). Социальная структура — это не просто «набор» групп, а система устойчивых связей между ними, образующая каркас общества.
❓ 4. Каковы критерии социальной стратификации?
Основными критериями социальной стратификации являются доход (богатство), власть, образование и престиж профессии. Доход определяет доступ к материальным благам, власть — возможность влиять на других людей, образование — уровень знаний и квалификации, а престиж — уважение, которым пользуется та или иная профессиональная деятельность в обществе. В социологии именно эти четыре критерия чаще всего используются для построения модели социального расслоения.
❓ 5. Как связаны понятия «социальная стратификация» и «социальное неравенство»?
Социальная стратификация и социальное неравенство тесно взаимосвязаны, поскольку стратификация — это структурное проявление (форма) неравенства, способ его упорядочивания. Неравенство — это неравномерное распределение дефицитных ресурсов (денег, власти, образования) между разными группами. Стратификация же «организует» это неравенство в иерархическую систему слоёв (страт), где каждый слой занимает своё место по степени доступа к этим ресурсам.
❓ 6. Что в современном обществе может пониматься под социальным равенством?
В современном обществе социальное равенство понимается не как механическое «уравнивание» всех в доходах, а как равенство возможностей (равенство стартовых условий) и равенство перед законом. Это означает, что каждый человек, независимо от происхождения, пола или социального статуса, должен иметь равный доступ к образованию, здравоохранению и трудоустройству, а его успех должен зависеть от личных усилий и таланта. Абсолютного равенства (уравниловки) не существует, так как любое общество заинтересовано в поощрении наиболее способных и трудолюбивых.
ЗАДАНИЯ (стр.34)
❓ 1. Можно ли, говоря о стратах, аналогию с геологией считать исчерпывающей, учитывая, что слои-породы не вступают между собой ни в какие взаимоотношения и не могут менять своё положение, а в социальной иерархии подобное может происходить?
Нет, аналогию с геологией нельзя считать исчерпывающей, так как она отражает лишь статичный срез неравенства. В отличие от геологических пластов, социальные страты подвижны — между ними существует социальная мобильность (перемещение индивидов и групп вверх или вниз по иерархии). Кроме того, социальные слои активно взаимодействуют друг с другом, вступая в конкуренцию, сотрудничество или конфликты за распределение ресурсов, власти и престижа.
❓ 2. Охарактеризуйте себя и членов своей семьи как представителей социальной системы общества, выбрав несколько различных критериев социальной стратификации.
Характеризуя себя и членов семьи, мы можем использовать экономический критерий (уровень дохода и собственности), профессионально-образовательный (род занятий и уровень образования) и властной (возможность влиять на принятие решений). Например, по экономическому критерию мы относимся к среднему слою, имея стабильный доход от трудовой деятельности. По профессиональному критерию — к группе специалистов с высшим образованием в сфере услуг, что даёт нам определённый социальный статус.
❓ 3. Опираясь на знания истории и представления о критериях стратификации, объясните, почему с развитием капитализма дворянство слабело и разорялось, но многие разбогатевшие промышленники стремились приобрести дворянские титулы.
С развитием капитализма экономическим богатством и престижем стали обладать промышленники, а не дворяне, которые зачастую теряли свои состояния из-за неумения вести капиталистическое хозяйство. Однако дворянский титул оставался высшим символом социального престижа и власти в иерархии традиционного общества, который давал доступ к элитарным социальным кругам и политическим привилегиям. Поэтому разбогатевшие буржуа стремились легитимировать свой новый статус через унаследованные символы знатности, чтобы закрепиться в высшем слое.
❓ 4. Несмотря на то что признаки горизонтальной социальной структуры не делят людей на высшие и низшие слои, люди могут попасть в ситуацию дискриминации из-за своей национальности, пола, места проживания, возраста, религии или других признаков. С чем, на ваш взгляд, связаны подобные социальные факты?
Подобные факты дискриминации связаны с существованием в обществе социальных стереотипов и предрассудков, которые приписывают определённым группам (по этническому, гендерному или возрастному признаку) негативные качества. Это ведёт к стигматизации — навешиванию ярлыка «неполноценности», что позволяет доминирующим группам оправдывать неравный доступ к ресурсам (работе, образованию, жилью). Таким образом, горизонтальные различия превращаются в основу для вертикального неравенства, когда группа фактически оказывается в более низком статусном положении.
❓ 5. Многие мыслители считали частную собственность источником неравенства, социального зла и предлагали упразднить её. Поддерживаете ли вы эту точку зрения? Объясните своё мнение.
Я не поддерживаю эту точку зрения, так как частная собственность является фундаментом рыночной экономики и стимулом к производительному труду и инновациям. Полное её упразднение, как показал исторический опыт, ведёт к упадку экономической инициативы и формированию «уравниловки». Однако следует признать, что неравенство, порождаемое частной собственностью, требует государственного регулирования через прогрессивное налогообложение и социальные программы, чтобы оно не перерастало в опасное социальное расслоение.
Вы смотрели: Ответы на вопросы по обществознанию для 11 класса 3. Социальная стратификация общества. . Код материалов: Обществознание ч1 Ответы §3. Цитаты из учебного пособия «Обществознание. 11 класс. Учебник Лазебниковой — М.: Просвещение» использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.