11 класс Ответы на вопросы по обществознанию углубленный уровень часть 1 параграф 2 «Социальное взаимодействие и общественные отношения». Код материалов: Обществознание ч1 Ответы §2 Профиль 11 класса. Цитаты из учебного пособия использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
Обществознание 11 класс (Угл.)
Ответы на вопросы по §2
❓ Какие виды социальных взаимодействий представлены на схеме? Проиллюстрируйте указанные виды примерами из вашей личной социальной практики.
На схеме представлены виды социальных взаимодействий, классифицированные по пяти основаниям: по продолжительности, по сознательности, по количеству субъектов, по организованности и по характеру осуществляемого контакта. Например, по продолжительности я могу выделить краткосрочное взаимодействие (покупка билета в автобусе у кондуктора) и долгосрочное (обучение в одном классе с одноклассниками на протяжении 11 лет). По количеству субъектов можно привести пример межличностного взаимодействия (разговор с другом) и группового (участие в командной олимпиаде). По характеру контакта выделяют непосредственное (личная беседа) и опосредованное (общение в мессенджере).
❓ Найдите в Интернете данные об изучении учёным общественного мнения. Как вы думаете, какое значение они имели для социологической науки и всего общества?
Изучение общественного мнения, начатое Б.А. Грушиным, позволило впервые в СССР получать объективную и репрезентативную информацию о реальных настроениях и потребностях людей, а не только официальную пропаганду. Его многолетние замеры (более 700 исследований) создали эмпирическую базу для развития эмпирической социологии в России и позволили отслеживать динамику социальных изменений. Для общества эти данные имели огромное гражданское значение, так как показывали властям и самим гражданам несовпадение декларируемых целей с реальным положением дел, способствуя более взвешенным управленческим решениям.
❓ Найдите в СМИ и Интернете данные об опросе общественного мнения, отражающего позиции представителей различных социальных групп. Проанализируйте, как разделились мнения участников опроса. Сделайте вывод о том, проявились ли в результатах особенности социальной группы.
Извините, я не могу выполнить поиск в Интернете в режиме реального времени. Однако я могу дать алгоритм для выполнения этого задания: вам нужно найти свежий опрос (например, ВЦИОМ или «Левада-центра»*) на актуальную тему, где данные разбиты по возрасту, доходу или месту жительства. Проанализировав ответы, вы, скорее всего, увидите, что мнения разделились именно по линиям социальных групп: молодежь чаще поддерживает инновации, а люди старшего возраста — традиции. Вывод: результаты наглядно проявили особенности социальных групп, так как социальное положение, опыт и доступ к ресурсам напрямую формируют специфику восприятия и оценки событий.
* Примечание: Организация признана иностранным агентом на территории РФ.
❓ Участниками каких социальных групп из представленных на двух схемах выше являются герои описанных ситуаций? По какому признаку объединены их участники в группу? Какие социальные потребности участников удовлетворяют эти группы?
- Степан П. является участником территориальной (житель Владимирской области), демографической (юноша, 11 класс) и профессиональной (учащийся, абитуриент технического вуза) групп. Они объединены по возрасту, месту жительства и сфере деятельности. Эти группы удовлетворяют его потребности в образовании (профессиональная социализация), общении со сверстниками и в самореализации.
- Тимур, Сафина, Софья и Амина входят в демографическую (учащиеся одного возраста) и профессиональную (участники математических турниров) группы. Объединены по интересам и общей учебной/соревновательной деятельности. Группа удовлетворяет их потребности в признании достижений, самоутверждении, интеллектуальном развитии и престиже.
- Супруги Константиновы с детьми являются социальной группой — семьей, а также территориальной (жители РФ) и демографической (семья с детьми). Они объединены по семейным связям и досуговым интересам (любовь к лыжам). Эта группа удовлетворяет их потребности в физической активности, совместном проведении времени (аффилиация), укреплении здоровья и чувстве сопричастности к общему делу (участие в «Лыжне России»).
РАБОТА С ИСТОЧНИКОМ
❓ 1. Кого называет Б. А. Грушин социальным субъектом?
Социальным субъектом Б. А. Грушин называет не только отдельного индивида или личность, но и любые социальные общности — от малых групп до человечества в целом, которые способны действовать на историческом поприще. По мнению автора, такие общности обладают собственным сознанием и могут строить «жизненные планы».
❓ 2. Как определяет учёный социальную общность? Учёный определяет социальную общность как разнообразные множества, совокупности, объединения индивидов, которые действуют в качестве социального субъекта. Он подчёркивает, что такие общности существуют наряду с отдельной личностью и, подобно ей, обладают самостоятельным сознанием и самосознанием.
❓ 3. Какую классификацию социальных общностей даёт автор? Какие общности, по его мнению, не имеют «собственно группового характера»? Какой смысл в данном случае автор вкладывает в выражение «групповой характер»? Автор делит социальные общности на простые (малые формальные и неформальные группы, массы), более сложные (большие группы: классы, нации, слои) и самые сложные (глобальная общность — человечество). «Собственно группового характера», по мнению автора, не имеют некоторые конгломераты, например, гигантские аудитории СМИ и общества в границах государств. Под «групповым характером» здесь понимается наличие устойчивых внутренних связей и организованной структуры, свойственной традиционным социальным группам, в отличие от аморфных и временных совокупностей людей.
❓ 4. Какие социальные группы в тексте проиллюстрированы примерами? Приведите примеры других названных в тексте социальных групп. В тексте примерами проиллюстрированы национальные меньшинства и народы (в контексте свободы выбора пути развития). Другими названными в тексте социальными группами являются: малые формальные и неформальные группы, социальные слои, классы, нации, а также человечество в целом как глобальная общность.
❓ 5. Какие признаки социального субъекта находит Б. А. Грушин у представленных им социальных общностей? Главными признаками социального субъекта у общностей Б. А. Грушин называет обладание собственным сознанием и самосознанием, а также способность строить «жизненные планы» и пытаться их реализовать (преуспевать или не преуспевать в этом). Именно эти качества позволяют говорить об их свободе или несвободе в историческом действии, будь то национальные меньшинства, народы или человечество в целом.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
❓ 1. Что представляют собой социальные взаимодействия? Каковы их признаки? Социальные взаимодействия — это систематические, регулярные действия субъектов, направленные друг на друга, предполагающие ответную реакцию. Их ключевые признаки: предметность (наличие внешней цели), ситуативность (привязка к конкретной ситуации), двусторонняя направленность и регулярность. Важно, что взаимодействие всегда взаимно и носит осознанный характер.
❓ 2. По каким основаниям можно классифицировать социальные взаимодействия? Социологи классифицируют взаимодействия по сферам жизни (экономические, политические, духовные), по характеру отношений (сотрудничество или соперничество) и по длительности (краткосрочные и долгосрочные). Также их делят на личные (основанные на симпатиях и чувствах) и формальные (ролевые, безличные, заданные статусом).
❓ 3. Чем социальные отношения отличаются от социальных взаимодействий? Какова связь между социальными взаимодействиями и социальными отношениями? Социальные отношения — это устойчивая, повторяющаяся система взаимодействий, которая принимает форму норм, правил и статусов. В отличие от разового контакта, отношения долговременны и институционализированы. Связь такова: социальные взаимодействия — это основа (фундамент) для возникновения социальных отношений, многократное повторение которых ведет к их закреплению.
❓ 4. Кого социологи называют социальным субъектом? Как устанавливают однородность или разнородность субъектов, находящихся во взаимодействии? Социальный субъект — это индивид, группа или организация, способные к активной, целенаправленной деятельности и влиянию на других. Однородность или разнородность субъектов устанавливают через анализ социальных статусов, ролей и общих (или различных) интересов.
❓ 5. Каковы признаки социальных общностей? Какие их виды существуют? Признаки социальных общностей: общность условий жизни, наличие связей и взаимодействия, общие интересы и ценности, а также самоидентификация членов. Виды: социально-демографические (пол, возраст), территориальные (горожане, селяне), этнические (народы) и профессиональные (учителя, врачи).
❓ 6. Что характерно для социологических исследований социальной группы? Для исследований социальной группы характерен акцент на изучении внутренней структуры, групповых норм, динамики (лидерство, конфликты) и сплоченности. Социологи используют методы наблюдения, опросов и социометрии для выявления ролей и статусов внутри группы. Главная цель — понять, как группа влияет на поведение индивида и наоборот.
❓ 7. По каким основаниям выделяют виды социальных групп? Основные основания: по численности (малые, например семья, и большие, например классы), по способу организации (формальные, с уставом, и неформальные, по интересам) и по характеру отношений (первичные, где связи личные, и вторичные, где связи деловые). Также группы делят на реальные (существующие объективно) и номинальные (выделенные для статистики).
ЗАДАНИЯ (стр. 25)
❓ 1. Как вы думаете, можно ли всё общество представить как систему функционирования социальных общностей?
Да, общество можно представить как сложную систему, состоящую из множества взаимосвязанных социальных общностей. Социальная структура общества как раз и включает в себя совокупность всех устойчивых общностей (классы, этносы, профессиональные группы), которые взаимодействуют между собой. Именно их функционирование — совместная деятельность, воспроизводство социальных связей и отношений — обеспечивает целостность общества. Однако важно понимать, что общество — это не просто сумма общностей, а система, где отношения между ними образуют новые качества.
❓ 2. Проиллюстрируйте примерами из курса истории взаимосвязь социальных взаимодействий и социальных отношений.
Взаимосвязь социальных взаимодействий и социальных отношений наглядно видна в истории Франции XVIII века. Эпизодические акты протеста и столкновения крестьян с дворянами (социальные взаимодействия) со временем переросли в устойчивые конфликтные отношения между сословиями. Этот процесс, начавшийся с разовых стычек, привел к формированию длительной и институционализированной враждебности, что в итоге вылилось в Великую французскую революцию. Таким образом, повторяющиеся взаимодействия формируют стабильные социальные отношения.
❓ 3. Составьте типологию социального взаимодействия и социальных отношений по сферам жизнедеятельности людей. Подумайте, какие в этих типологиях могут быть совпадения и несовпадения.
Типология по сферам: в экономической сфере взаимодействие — это купля-продажа, а отношения — собственности и распределения; в политической — взаимодействие (выборы, митинги) и отношения власти (господство-подчинение); в духовной — взаимодействие (обучение) и отношения (авторитет учителя, признание ценностей). Совпадения заключаются в том, что в каждой сфере взаимодействия являются динамической стороной, а отношения — их устойчивым результатом. Несовпадения видны в том, что одно и то же взаимодействие (например, производство товара) может порождать как экономические (отношения собственности), так и социальные (отношения кооперации) отношения.
❓ 4. Опишите любые ситуации взаимодействий социальных субъектов, фиксируя в них обмен идеями, обмен волевыми импульсами, обмен чувствами.
Пример: собеседование при приеме на работу. Обмен идеями: соискатель рассказывает о своем vision развития отдела, а работодатель — о стратегии компании. Обмен волевыми импульсами: соискатель решает согласиться на испытательный срок, а работодатель — сделать ему предложение о работе, преодолевая, например, сомнения в его опыте. Обмен чувствами: оба участника испытывают взаимную симпатию, улыбаются, соискатель демонстрирует уверенность, а работодатель — доброжелательность, что создает психологический комфорт и снижает напряженность делового общения.
❓ 5. Выявите социальные взаимодействия разных видов и форм по сюжету любого известного вам литературного произведения. Обратившись к жизни литературного героя, укажите социальные общности и группы, участником которых он стал.
Возьмем роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Главный герой Родион Раскольников вступает в различные социальные взаимодействия: формальное (общение с чиновником Порфирием Петровичем, построенное на бюрократических процедурах) и неформальное (душевные беседы с Соней Мармеладовой). Он становится участником таких общностей, как бедные мещане и разночинцы (семья Мармеладовых), студенчество (его друг Разумихин), а также — формально — сословие преступников (каторжане). Конфликтное взаимодействие с представителями закона (следователем) и кооперативное — с близкими (Соней, матерью) показывает, как социальные отношения, начавшись как эпизод, становятся для героя судьбой и меняют его мировоззрение.
Вы смотрели: Ответы на вопросы по обществознанию для 11 класса 2. Социальное взаимодействие и общественные отношения. . Код материалов: Обществознание ч1 Ответы §2. Цитаты из учебного пособия «Обществознание. 11 класс. Учебник Лазебниковой — М.: Просвещение» использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.