11 класс Ответы на вопросы по обществознанию углубленный уровень часть 1 «12. Отклоняющееся поведение и социальный контроль. » параграф 12. Код материалов: Обществознание ч1 Ответы §12 Профиль 11 класса. Цитаты из учебного пособия использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
Обществознание (Угл.ур.)
Ответы на вопросы по §12
12. ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ И СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
❓ ЗАДУМАЕМСЯ. Является ли отклоняющееся поведение в обществе результатом несовершенства общества? Какие механизмы социального контроля являются наиболее эффективными?
ОТВЕТ: Отклоняющееся поведение не сводится только к несовершенству общества: оно может быть вызвано биологическими, психологическими, социальными и культурными факторами, а также особенностями социализации. Наиболее эффективными механизмами социального контроля считаются сочетание внешнего контроля (правовых, моральных, семейных, школьных норм и санкций) с внутренним самоконтролем и профилактикой правонарушений.
❓ ВСПОМНИМ. Что такое правила общественной жизни и какие правила вам известны? Что такое нравственность и мораль? Что различает мораль и право?
ОТВЕТ: Правила общественной жизни — это социальные нормы, регулирующие поведение людей; к ним относятся обычаи, традиции, моральные, правовые, религиозные, эстетические, политические и корпоративные нормы. Нравственность и мораль — это совокупность норм и ценностей, регулирующих поведение с позиций добра и зла, долга и совести, а мораль отличается от права тем, что опирается на общественное мнение и внутреннее убеждение, тогда как право поддерживается государством и закрепляется формально.
❓ Какие цели зафиксированы государственной программой? Почему в комментариях к реализации государственной программы А. Кучерена уделяет такое внимание профилактике правонарушений?
ОТВЕТ: Государственная программа фиксирует противодействие преступности и повышение эффективности охраны общественного порядка, снижение смертности в результате ДТП к 2030 г. и обеспечение удовлетворённости граждан качеством государственных услуг в области безопасности дорожного движения и миграции. А. Кучерена уделяет внимание профилактике потому, что она позволяет снижать преступность, в том числе среди несовершеннолетних, и предупреждать правонарушения эффективнее, чем только наказание.
РАБОТА С ИСТОЧНИКОМ
№ 1. Охарактеризуйте представленный текст.
ОТВЕТ:. Представленный текст — фрагмент учебника по социологии, в котором раскрываются понятие социального порядка, социального контроля и его роль в обществе. В нём сопоставляются функционалистский и конфликтологический подходы к социальному контролю.
№ 2. Как авторы объясняют цель установления социального контроля в обществе?
ОТВЕТ:. Авторы объясняют цель социального контроля необходимостью гарантировать соответствие действий членов общества базовым социальным нормам и поддерживать социальный порядок. Без него взаимодействие людей и их взаимные ожидания утратили бы смысл, а общество не могло бы нормально функционировать.
№ 3. Какова роль социального контроля, по мнению учёных-функционалистов?
ОТВЕТ:. По мнению функционалистов, социальный контроль является неизбежным требованием, без выполнения которого выживание общества невозможно. Его роль — предотвращать хаос и обеспечивать нормальное функционирование институциональных систем.
№ 4. Какова роль социального контроля, по мнению учёных-конфликтологов?
ОТВЕТ:. По мнению конфликтологов, социальный контроль осуществляется в интересах властных групп в ущерб остальным группам общества. Его роль — поддерживать несправедливое распределение благ и обязанностей и самосохранение институциональных структур.
№ 5. Проиллюстрируйте примерами обе концепции учёных, обратившись к истории разных стран.
ОТВЕТ:. Функционалистскую концепцию иллюстрирует введение в послевоенной Германии Основного закона и правовых механизмов, которые обеспечили общественный порядок и стабильность. Конфликтологическую концепцию иллюстрируют законы о расовой сегрегации в США, поддерживавшие привилегии белых в ущерб афроамериканцам.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ (стр. 124)
❓ 1. Какие ценности актуальны в современном мире?
ОТВЕТ: В современном мире актуальны общечеловеческие ценности: жизнь, свобода и достоинство человека, права и равенство, справедливость, мир, семья, здоровье, образование, труд, солидарность, толерантность и забота об окружающей среде. Они ориентируют людей на гуманизм, устойчивое развитие и ответственное поведение в условиях глобализации.
❓ 2. Назовите виды социальных норм, проиллюстрируйте их действие в обществе примерами.
ОТВЕТ: Виды социальных норм: обычаи и традиции (например, празднование Нового года), моральные нормы (уважение к старшим), правовые нормы (соблюдение правил дорожного движения), религиозные нормы (посещение храма), эстетические нормы (следование моде), политические нормы (участие в выборах), корпоративные нормы (соблюдение устава фирмы). Их действие проявляется в регулировании поведения людей, поддержании порядка и оценке поступков общественным мнением или государством.
❓ 3. Опишите механизм и роль социального контроля.
ОТВЕТ: Механизм социального контроля включает социальные нормы, санкции (позитивные и негативные, формальные и неформальные), внешний контроль со стороны общества, государства и групп, а также внутренний самоконтроль личности. Его роль состоит в поддержании общественного порядка и стабильности, регулировании поведения людей, предупреждении отклонений и обеспечении согласованного взаимодействия в обществе.
❓ 4. Приведите примеры разных форм девиантного поведения.
ОТВЕТ: Примерами девиантного поведения могут быть позитивные отклонения (героизм, научное открытие, выдающийся талант) и негативные (алкоголизм, наркомания, бродяжничество, нарушение моральных запретов). К ним также относят преступность, коррупцию, проституцию, суицидальное поведение и агрессивные поступки, оцениваемые обществом как отклоняющиеся от норм.
❓ 5. Почему учёные выделяют особую категорию «делинквентное поведение»?
ОТВЕТ: Учёные выделяют делинквентное поведение, потому что оно связано с нарушением правовых норм и представляет особую общественную опасность, вплоть до преступлений. В отличие от других отклонений, оно влечёт юридическую ответственность и требует применения мер государственного принуждения.
❓ 6. Оцените конформизм как модель поведения в обществе.
ОТВЕТ: Конформизм как модель поведения обеспечивает приспособление человека к общественным требованиям, поддерживает порядок и стабильность, но может вести к потере самостоятельности и некритичному подчинению группе. Поэтому его следует оценивать двойственно: в умеренных формах он полезен для социального согласия, а в крайних — опасен для развития личности и общества.
ЗАДАНИЯ
❓ 1. Как менялись социальные нормы в разные исторические эпохи в разных государствах? Проиллюстрируйте произошедшие изменения на примере изменений в нормах морали и права.
ОТВЕТ: Социальные нормы менялись вместе с развитием общества: от обычаев, табу и религиозных предписаний к правовым и моральным системам, при этом в разных государствах они имели свои особенности. Например, кровная месть и рабство когда-то считались допустимыми, но были вытеснены государственным правосудием и современными нормами равенства и прав человека.
❓ 2. Старшеклассники пришли в гости к своему учителю начальной школы. Их внимание привлёк новый мальчик — третьеклассник. Мальчик действительно оказался «сложным». По словам учителя, новенький мальчик — добрый и неплохо учится, имеет необыкновенный талант к живописи, но уже пробовал курить, пару раз убегал из школы, чтобы прогулять уроки, участвовал в поджоге гаража. Какие из действий третьеклассника можно отнести к девиантному поведению, какие — к делинквентному? Чем могут помочь старшеклассники третьекласснику в освоении принятых социальных норм и адаптации к обществу?
ОТВЕТ: К девиантному поведению можно отнести курение, побеги из школы и прогулы, а к делинквентному — участие в поджоге гаража, поскольку это уже правонарушение. Старшеклассники могут помочь третьекласснику, вовлекая его в кружок живописи и полезные дела, объясняя принятые нормы, поддерживая положительный пример и обращаясь при необходимости к психологу или социальному педагогу.
❓ 3. В наши дни возникает множество опасных ситуаций, которые побуждают людей становиться героями. Не каждый может рискнуть своей жизнью и прийти на помощь близкому или даже незнакомому человеку. Но герои существуют, они рядом с нами. Подберите описания ситуаций, когда обычные люди проявили себя настоящими героями.
ОТВЕТ: Обычный прохожий бросился в горящий дом и вынес оттуда ребёнка, а школьник вытащил тонущего мальчика из реки и оказал ему первую помощь. Водитель автобуса при недомогании успел остановить машину и вывести пассажиров, а сосед помог инвалиду выбраться из задымлённой квартиры.
❓ 4. В рамках тематической недели по обществознанию предложено оформить школьные информационные стенды. Подберите материал, в том числе интересные истории и наглядные изображения, для оформления стенда «Внешний и внутренний социальный контроль».
ОТВЕТ: Для внешнего контроля можно разместить изображения сотрудника ГИБДД, судебного заседания, школьного совета и родительского собрания, а также примеры поощрений и наказаний. Для внутреннего контроля подойдут иллюстрации совести, стыда, чувства долга и самоконтроля, истории о нравственном выборе и памятка «Остановись и подумай о последствиях».
❓ 5. Вам предложено участвовать в круглом столе по теме «Девиантное поведение молодёжи — это норма?». Сформулируйте своё отношение к проблеме. Подготовьте тезисы выступления.
ОТВЕТ: Я считаю, что девиантное поведение молодёжи не является нормой, хотя отдельные его проявления могут быть возрастной особенностью, требующей внимания взрослых. Тезисы выступления: различать позитивные и негативные девиации; учитывать причины — семью, компанию, интернет; развивать профилактику через спорт, творчество и правовое воспитание; не допускать делинквентных поступков и вовремя помогать подростку.
Вы смотрели: Ответы на вопросы по обществознанию для 11 класса 12. Отклоняющееся поведение и социальный контроль. . Код материалов: Обществознание ч1 Ответы §12. Цитаты из учебного пособия «Обществознание. 11 класс. Учебник Лазебниковой — М.: Просвещение» использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.