11 класс читать: учебник по обществознанию «27. Политическая социализация и политическое поведение. » параграф 27. Код материалов: Обществознание Профиль Учебник Лазебниковой §27 (2023 год) для 11 класса. Цитаты из учебного пособия использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
Обществознание (Угл.ур.)
27. Политическая социализация и политическое поведение.
❓ ЗАДУМАЕМСЯ. Как формируются политические ценности у современного человека? Какова роль государства и общества в этом процессе?
❓ ВСПОМНИМ. Чем характеризуется социализация на разных возрастных этапах? Каковы функции политической культуры? Каковы формы политического участия?
Типы политического поведения и политический выбор
Все эти компоненты политической психологии, о которой шла речь выше, оказывают влияние на поведение субъектов политики.
Психологи различают три блока психологических процессов, оказывающих влияние на политическую деятельность. Политическое восприятие — это первый этап переработки политической информации. Это восприятие избирательно: каждый человек из увиденного, услышанного, прочитанного на неосознанном уровне под влиянием установок и стереотипов своего сознания воспринимает лишь часть информации. Поэтому у разных людей, свидетелей одного и того же события, возникают различные его образы. Другой блок — политическое мышление. Однако присущие такому мышлению содержание, суждения, выводы, умозаключения, отражающие политическую реальность, как отмечают психологи, крайне нелогичны, поскольку определяются не столько логикой, сколько установками, целями и ценностями, сформированными политической культурой. Наконец, третий блок — политические эмоции, которые часто преобладают над логикой в силу особой сложности политических отношений и трудности их понимания. Результатом этих психических процессов является конкретное политическое поведение.
Политическое поведение охватывает все формы политической активности субъекта, его действия и бездействие. На политическое поведение заметный отпечаток накладывает психологический тип личности. Свои политические роли по-разному осуществляют общительные и замкнутые люди; рационально мыслящая личность и индивид, ориентирующийся на чувства; люди, склонные к насилию или человеколюбию; конформисты и нонконформисты.
По своей целевой направленности политическое поведение может быть конструктивным (способствующим нормальному функционированию политической системы) и деструктивным (подрывающим политический порядок).
Политическое поведение бывает индивидуальным, групповым и массовым. Индивидуальное политическое поведение — это поступки индивида, имеющие общественно-политическое значение (практическое действие или публичное высказывание, которое выражает мнение о политиках и политике). Групповое политическое поведение связано с деятельностью политических организаций или стихийно сложившейся политически активной группы индивидов. Самыми массовыми формами политического поведения являются выборы, референдумы, митинги, демонстрации. В групповом, а ещё больше в массовом политическом поведении наблюдается подражание, эмоциональное заражение, сопереживание, подчинение индивидуального поведения групповым нормам.
Значительно различается поведение в организованных и в стихий -ных формах. Поведение членов организованных политических групп (например, партий) регулируется нормами, зафиксированными в их уставах; оно зависит от распределения ролей между лидерами и сторонниками, от распределения функций внутри группы. Стихийные действия, т. е. незапланированные, необдуманные поступки отдельных людей и неорганизованные массовые выступления, возникают в условиях политических кризисов, нестабильности и характеризуются преобладанием иррациональных чувств над осознанными.
Исследователи говорят и о патологических формах политического поведения. Их проявлением могут быть крайние аффективные состояния, постоянная потребность во вражде, агрессии, антагонизме, состояние паники, маниакальные политические предубеждения и т. п. Признаком патологии политического поведения является его несоответствие требованиям ситуации или установкам личности. Так, при возникновении пугающей ситуации масса людей испытывает потрясение, страх и, вместо того чтобы организованно противостоять угрозе, впадает в панику, пытается спастись, предпринимая беспорядочные действия, создавая хаос и тем самым усиливая опасные последствия случившегося.
Психологами обстоятельно описано поведение людей в толпе. Характерные черты толпы — скученность на ограниченном пространстве; относительная длительность пребывания в одном месте; разнородность и неустойчивость состава; отсутствие внутренней структуры; анонимность. В «коллективной душе» толпы блокируется способность отклика на логическую аргументацию, зато возможен ответ на эмоциональное воздействие. Толпой управляют инстинкты, ей знакомы лишь простые и крайние чувства.
В толпе исчезает чувство ответственности. В политизированной толпе вероятны проявления аффективного бессознательного поведения. Аффективное (от лат. affectus — душевное волнение) поведение проявляется в бурно протекающей реакции субъекта на сильный внешний раздражитель, при котором сознательный контроль человека над своими действиями вытесняется частично или полностью. Толпе свойственны нетерпимость, импульсивность, раздражительность, податливость к внушению, односторонность чувств и изменчивость. Ответственность человека за свои поступки как бы растворяется в эмоциях толпы. Человек в толпе скандирует те политические лозунги и совершает те действия, которые он бы не совершил, находясь в уравновешенном состоянии. Толпа таит в себе опасность агрессивности, массовых беспорядков, насилия.
Агрессивная толпа характеризуется яростью, злобой по отношению к объекту агрессии. Она направлена на причинение страдания, физического или психологического вреда другим людям или общностям. За внешне стихийной агрессией стоит внутренняя агрессивность, возникающая как реакция на переживание социальной обездоленности, недоступности каких-либо общественных благ и т. п. Психологи считают, что в формах агрессии, развивающейся в массовых социальных и политических процессах, например в расовых, этнических, религиозных, идеологических столкновениях, происходит заражение и взаимная индукция, проявляется значительное влияние стереотипных представлений, предрассудков, особенно образа врага. Если кто-либо воспринимается в качестве лидера, направляющего агрессию, власть его над толпой становится неограниченной и возбуждённая масса слепо следует его призывам.
Поскольку наиболее массовой формой политического участия являются выборы, особое внимание исследователей привлекает именно электоральное поведение граждан: за кого и почему голосуют представители тех или иных слоёв населения, каковы причины неучастия в выборах части граждан?
Электоральное поведение зависит от ряда факторов. В странах, где давно сложилась партийная система, связи избирателей с определёнными партиями довольно устойчивы. От выборов к выборам они голосуют за партию, которую они традиционно считают «своей». Значительная часть избирателей голосует за тех кандидатов и за те партии, которые предлагают наиболее приемлемое для них решение существующих проблем. Наконец, имеет место индивидуальная и групповая приверженность определённым кандидатам. В этом случае голосуют не столько за программу, сколько за кандидата, исходя из положительной оценки того, что он уже сделал или собирается сделать. Названные факторы взаимодействуют между собой, подчас противоречат один другому, а иногда накладываются друг на друга. В связи с этим происходит их ослабление.
АНАЛИЗИРУЕМ ФАКТЫ.
❓ Какие выводы о формировании электорального поведения у студентов можно сделать на основе этого сообщения?
АНАЛИЗИРУЕМ ДОКУМЕНТ. Прочитайте выдержку из Федерального закона «О собраниях, митингах, демонстрациях, шествиях и пикетированиях».
«К местам, в которых запрещается проведение собраний, митингов, шествий, демонстраций, относятся:
- 1) здания и территории речных, морских, железнодорожных и автомобильных вокзалов и станций, аэропортов, морских, речных портов, пристаней;
- 2) здания и территории образовательных организаций, медицинских организаций, организаций социальной защиты населения, детские и спортивные площадки;
- 3) здания органов публичной власти, а также территории, непосредственно прилегающие к таким зданиям, объектам жизнеобеспечения, в том числе обеспечивающим функционирование электрических, тепловых, водопроводных сетей, сетей водоснабжения и (или) водоотведения, сетей газоснабжения;
- 4) культовые помещения, здания и сооружения, а также земельные участки, на которых расположены такие здания и сооружения, в том числе принадлежащие религиозным организациям на праве собственности или предоставленные им на ином имущественном праве для осуществления их уставной деятельности, места паломничества, за исключением общественных мест, на которых проводятся публичные богослужения, другие религиозные обряды и церемонии в соответствии с пунктом 5 статьи 16 Федерального закона от 26 сентября 1997 года N 125-ФЗ „О свободе совести и о религиозных объединениях»».
❓ Почему Федеральный закон устанавливает запрет на проведение собраний, митингов, шествий, демонстраций? Как этот запрет связан с особенностями протестного поведения?
В структуре политического поведения выделяются протестные формы. Политический протест — это проявление негативного отношения к политической системе в целом либо к её отдельным элементам, нормам, ценностям, политическим решениям в открыто демонстрируемой форме. Протестные действия осуществляются как в «мягком» варианте (петиции, воззвания), так и в «жёстком» (забастовка). К протестным формам относят также митинги, демонстрации, шествия, пикетирование. Бывают случаи, когда протестное поведение выходит за пределы демократических норм и проявляется в бойкотах, занятии административных зданий, перекрытии транспортных магистралей, других насильственных действиях. Протестное поведение, как правило, объясняется состоянием недовольства, вызываемым расхождением между реальным и ожидаемым положением, к которому стремится субъект.
Как вы уже знаете, социализация представляет собой процесс усвоения индивидом определённой системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Посредством неё обеспечивается социальная адаптация, интеграция и интериоризация личности, т. е. её приспособление к социально-экономическим условиям, усвоение социальных норм различных уровней общества, освоение ролевых функций в социуме.
В литературе политическая социализация объясняется как процесс, в ходе которого у личности поэтапно формируются определённая картина политического мира, опыт политической деятельности и политического общения. В процессе политической социализации происходит усвоение политических норм и ценностей социума, накопленных предыдущими поколениями, а также приобретение необходимых для участия в политической жизни общества навыков и опыта. Рассмотрим разные трактовки понятия «политическая социализация» (они представлены на схеме на с. 278).
Эффективность процесса политической социализации обеспечивается определённой системой мер. На неё воздействует общественная система, способствующая формированию прямых и косвенных институтов, агентов, инструментов, механизмов и методов процесса социализации.
АНАЛИЗИРУЕМ СХЕМУ. Политическая социализация.
❓ В чём заключаются различия трактовок понятия «политическая социализация»? Какая из трактовок представляется наиболее обоснованной? Почему?
ОБСУДИМ МНЕНИЕ. Современный российский политолог А. И. Щербинин отметил, что «политическая социализация воспроизводит в каждом новом поколении сложившиеся стереотипы восприятия политического мира. Политическое воспитание нацелено на адаптацию человека к условиям, задаваемым каждой эпохой или её этапом, и связано с поддержанием баланса в системе».
❓ Какие формы политического воспитания существуют в вашей образовательной организации?
Политическая социализация проявляется в различных формах. Прямая (целенаправленная) политическая социализация предполагает совокупное взаимодействие различных институтов, агентов социализации, ориентирующихся на политические нормы и ценности для осознания и усвоения личностью прямых политических установок. Латентная (косвенная) форма политической социализации способствует выработке у индивида поведенческих установок, которые могут оказывать влияние на его оценку политической системы общества и поведение по отношению к ней. В данном случае примером могут являться члены семьи, формирующие у человека положительное или отрицательное отношение к системе государства, его структуре и политике вообще, учебники, литература историко-патриотического содержания и т. п. В стихийной социализации значительную роль играют СМИ и молодёжные субкультуры. В то же время приоритет воздействия тех или иных агентов социализации, характер влияния на человека существенно разнятся в зависимости от того, что оказывает на человека преимущественное влияние — государство или общество.
Политическая социализация индивида направлена на формирование у него понятия идентичности с социальной (политической, конфессиональной, этнической) группой, принятие и усвоение им интересов этой группы. Посредством осознания своей идентичности у личности формируются контуры политического мышления, которые она выражает в определённых действиях, имеющих политический характер: митингах, выборах, акциях, имеющих политическую направленность.
АНАЛИЗИРУЕМ ДАННЫЕ. Проанализируйте результаты всероссийских опросов общественного мнения, организованных ВЦИОМ в 2021 и 2023 гг. Респондентам задавали вопрос: «Как вы считаете, темы, проблемы, которые поднимал Президент в Послании были важными, значимыми лично для вас, вашей семьи или скорее не важными?» (% от всех опрошенных.)
❓ Как результаты опроса отражают политическое поведение россиян?
Осознание политической идентичности с общественной системой характеризует установку политического сознания индивида в отношении политической власти, политических лидеров и институтов этой власти как положительную. Стабильность политической системы обеспечивается эффективностью процесса политической социализации во всех слоях общества. Отметим, что государство организует взаимодействие всех агентов в рамках так называемого генерализированного потока социализации, направленного на формирование лояльности правящему режиму, на усвоение людьми ценностей господствующей политической культуры и идеологии, поддержание доминирующих стандартов политического процесса.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ВЫВОДЫ
- Политическое поведение, как и любое поведение людей, регулируется обществом и государством в различных формах.
- Политические и моральные правила могут влиять на политическое поведение тогда, когда они поддерживаются общественным мнением.
- Политическое образование и распространение правдивой политической информации делают политическое поведение более рациональным, предоставляют субъектам политики эффективные и одновременно цивилизованные способы достижения политических целей.
- Политическая социализация всегда существует как совокупность конкретных механизмов научения индивида способам политического участия, формирующихся на основе совершенно определённых культурных ценностей и стандартов.
РАБОТА С ИСТОЧНИКОМ
Сегодня политические и общественные институты создают условия для включения молодых граждан в систему политической жизни общества. Содержание и направленность данного процесса во многом определяют дальнейшее участие молодого поколения в преобразованиях и совершенствовании политической и общественной сфер. Важно подчеркнуть, что политическое образование, политическая культура молодёжи и соответственно процесс политической социализации во многом определяют её возможность и способность к реализации своих гражданских прав, политических установок и интересов, а также формы выражения общественно-политической активности. Процесс политической социализации молодого поколения представляет собой, с одной стороны, усвоение индивидом политических норм и ценностей, закреплённых в обществе, с другой — приобретение молодыми гражданами политического опыта и гражданско-политических ориентаций, необходимых для участия в политической жизни.
Нельзя не отметить тот факт, что в процессе своего становления как субъекта политической жизни общества молодые граждане сталкиваются с двумя основными проблемами. К первой относится личностное достижение поставленных целей, включая самопознание и самоопределение. Во многом данный процесс определяется индивидуальными особенностями — способностями к различным видам деятельности, силой воли и активностью. Вторая, не менее важная проблема связана с достижением молодёжью общественно значимых целей, что предполагает необходимость освоения новых социальных ролей, достижения определённого социального статуса и формирования гражданских качеств. Из этого следует, что молодёжь одновременно является и субъектом, и объектом социализации, осваивая наследуемые общественные отношения, духовные и материальные ценности конкретного общества с целью их последующего воспроизводства.
Следует сказать, что молодое поколение как социальная общность только начинает входить в систему общественных отношений и, как правило, не способно самостоятельно разобраться и проанализировать изменения политического процесса, вследствие чего является наиболее незащищённым и нуждается в поддержке социальных институтов. Ценностное сознание большинства представителей молодёжи можно охарактеризовать как раздвоенное. С одной стороны, немаловажное влияние на внутреннюю противоречивость в сознании молодых людей оказывает менталитет…
(А. В. Мельников, Формирование общественно-политического потенциала российской молодёжи в процессе политической социализации)
ВОПРОСЫ и ЗАДАНИЯ после параграфа 27,
а также ответы на них смотрите в отдельной статье:
Вы смотрели: учебник по обществознанию для 11 класса 27. Политическая социализация и политическое поведение. . Код материалов: Обществознание Профиль Учебник §27. Цитаты из учебного пособия «Обществознание. 11 класс. Учебник Лазебниковой — М.: Просвещение» использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
