Ответы на вопросы по обществознанию из учебника 11 класс Базовый уровень параграф 16 учебника Боголюбова. Код материалов: Обществознание Ответы §16 Базовый.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника
Ответы к §16. Семья и брак
Вопросы в начале параграфа 16
Почему люди живут семьями?
Люди живут семьями, потому что семья удовлетворяет фундаментальные человеческие потребности: обеспечивает физическое и духовное воспроизводство, даёт эмоциональную поддержку, защищённость и условия для воспитания детей, что жизненно необходимо как для отдельного человека, так и для общества в целом.
Что мы оставляем в наследство детям?
Мы оставляем детям не только материальные блага, но и, что гораздо важнее, «социальное наследство»: стиль поведения, моральные нормы, жизненные ценности, традиции и привычки. Именно это духовное наследие, по тексту параграфа, определяет здоровье и благополучие нового поколения.
Где границы нашего дома?
Границы нашего дома простираются дальше стен нашей квартиры. Согласно тексту, нашим домом является и подъезд, и двор, и улица — всё то место, где мы живём. Ответственность и забота о порядке и уюте в этом пространстве лежит на каждом из нас.
Вопросы и задания к документу.
1. В чём основная идея данного текста?
Основная идея текста А. Н. Острогорского заключается в том, что семья является первым и главным воспитателем ребёнка, где закладывается его характер. При этом сама жизнь семьи, её нравы и отношения являются прямым отражением жизни всего общества, его успехов, неудач и моральных принципов.
2. Какая социальная функция семьи в центре внимания А. Н. Острогорского? Чем его описание этой функции дополняет текст параграфа?
В центре внимания автора находится воспитательная функция семьи. Он дополняет текст параграфа, показывая, как общественные нравы и ценности (доброжелательность или, наоборот, «звериный» принцип борьбы за существование) напрямую влияют на атмосферу в семье и, следовательно, на воспитание детей.
3. Как характеризует автор влияние общества на семью?
Автор характеризует влияние общества на семью как мощное и определяющее. Он пишет, что «жизнь семьи… является отражением жизни всего общества», и общественные успехи, неудачи, распущенность или доброжелательство неизбежно переносятся в семейные отношения.
4. Какие выводы из прочитанного текста можно сделать для понимания взаимосвязи семьи и общества?
Главный вывод заключается в том, что семья и общество неразрывно связаны: здоровая семья рождается в здоровом обществе, и наоборот, крепкие семьи, хранящие «святая святых», являются опорой для всего общества, смягчая негативное влияние «житейского моря».
5. Как вы думаете, почему данный текст, написанный более ста лет назад, не потерял своей актуальности?
Данный текст не потерял актуальности, потому что он затрагивает вечные темы: роль семьи в формировании личности и взаимосвязь семейных и общественных ценностей. Проблемы воспитания, влияния социальной среды на семью и сохранения нравственных устоев остаются столь же важными и сегодня.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. В чём основное назначение семьи как социального института?
Основное назначение семьи как социального института обусловлено потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве. Семья обеспечивает продолжение человеческого рода и воспитание новых поколений, передавая им социальные нормы, традиции и ценности.
2. Каким образом общество влияет на семью? Приведите конкретные примеры.
Общество влияет на семью через право, мораль, традиции и государственную поддержку. Конкретными примерами являются конституционная защита семьи и материнства, выплата материнского капитала, предоставление декретных отпусков, а также изменение социальных норм, например, переход от патриархальной семьи к партнёрской.
3. Перечислите функции семьи. Поясните, в чём они заключаются.
К функциям семьи относятся:
- Репродуктивная: продолжение человеческого рода.
- Воспитательная: формирование личности ребёнка, передача ему нравственных качеств и трудовых навыков.
- Хозяйственная: ведение домашнего хозяйства.
- Экономическая: материальное обеспечение семьи.
- Эмоциональная: обеспечение взаимной психологической поддержки и защищённости.
- Социально-статусная: наследование принадлежности к определённому классу, этносу.
- Духовного общения и досуга: совместное проведение свободного времени.
4. Почему среди социальных функций семьи в первую очередь выделяют репродуктивную и воспитательную?
Репродуктивную и воспитательную функции выделяют в первую очередь, потому что они являются базовыми для самосохранения общества. Репродуктивная функция обеспечивает физическое продолжение рода, а воспитательная — духовное воспроизводство, то есть подготовку новых полноценных членов общества.
5. Какие эволюционные изменения происходят с семьёй в современном обществе?
В современном обществе происходит переход от многопоколенной семьи к нуклеарной, ослабевают связи между родственниками. Также наблюдается разделение институтов брака и семьи: растёт число фактических, но юридически не оформленных союзов, увеличивается количество разводов и неполных семей.
6. Чем патриархальная семья отличается от семьи партнёрского типа?
В патриархальной семье власть безраздельно принадлежит главе семейства (отцу), а в семье партнёрского типа предполагается совместное ведение хозяйства, воспитание детей, взаимная поддержка и ответственность супругов, при этом возрастает авторитет женщины.
7. Почему развитие культуры топоса становится важной социальной задачей? От чего зависит её решение?
Развитие культуры топоса (культуры места жительства) важно, потому что быт — это сфера, скрытая от социального контроля, где человек отвечает в основном перед собственной совестью. Решение этой задачи зависит от личных усилий каждого жителя, его бережного отношения к своему дому, подъезду, двору и готовности нести ответственность за их состояние.
ЗАДАНИЯ на странице 161
№ 1. Можно ли утверждать, что рост материального благосостояния семьи всегда ведёт к повышению воспитанности выросших в ней детей? Свой ответ аргументируйте.
Нет, такое утверждение неверно. Воспитанность детей зависит не от материального благосостояния, а от личного примера родителей, их взаимоотношений, системы ценностей и уделяемого детям внимания. В тексте подчёркивается, что важнейшее средство воспитания — это личный пример родителей, их любовь, забота и нравственные ориентиры, а не материальные блага.
№ 2. Смерть от болезней сердца настигает людей бессемейных в 3,5 раза чаще, чем живущих в кругу семьи. Дорожные катастрофы с первыми случаются в 5 раз чаще. Даже в сравнительно юном возрасте (20–30 лет) смертность среди холостяков на 25 % выше, чем среди женатых. Какие выводы можно сделать из этой статистики?
Данная статистика свидетельствует о том, что семья выполняет важнейшую эмоциональную и защитную функции. Члены семьи оказывают друг другу психологическую поддержку, следят за здоровьем и поведением друг друга, что в целом приводит к более продолжительной и безопасной жизни.
№ 3. Из каждых 10 детей, находящихся сегодня в детдомах, лишь двое не имеют родителей. О чём свидетельствуют эти цифры?
Эти цифры свидетельствуют о глубоком социальном неблагополучии. Они говорят о том, что большинство детей в детдомах имеют живых родителей, которые по каким-то причинам (лишение родительских прав, тяжёлое материальное положение, асоциальный образ жизни) не могут или не хотят их воспитывать, что является серьёзной проблемой для общества.
Вы смотрели: Ответы на вопросы по обществознанию из учебника 11 класса §16. Семья и брак учебника Боголюбова Базовый уровень. Код материалов: Обществознание Ответы §16 Базовый.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника
