История России Ответы к §14

ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России 11 класс параграф 14 гос. учебника с 2023 года. Вопросы § 14. Идеология и культура в 1964–1985 гг. учебника авторов: Мединский. Код материалов: История России Ответы к §14.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника

Ответы на вопросы к §14.

14. Идеология и культура в 1964–1985 гг.

1. Новые идеологические ориентиры.

❓ С помощью дополнительных источников информации выясните основные идеологические взгляды М. Суслова. Оформите их в виде тезисов. Как, по вашему мнению, эти взгляды отражались на развитии советского общества?
Ответ. Основные идеологические взгляды М. Суслова:

1. Ортодоксальный марксизм-ленинизм: Непримиримое следование классическим доктринам, сопротивление любым реформам, которые могли бы их поколебать.
2. Антиревизионизм и борьба с инакомыслием: Жёсткое противодействие любым отклонениям от партийной линии как внутри страны (диссиденты, «неправильное» искусство), так и в соцлагере (подавление Пражской весны 1968 года).
3. Охранительство и стабильность: Приоритет идеологического контроля и стабильности системы над любыми социально-политическими изменениями, что сделало его символом эпохи «застоя».
4. Антизападничество и борьба с буржуазным влиянием: Жёсткое идеологическое противостояние Западу, неприятие его культурных и политических ценностей.

Эти взгляды напрямую отражались на развитии советского общества, консервируя его. Они способствовали идеологическому застою, свёртыванию даже ограниченных реформ хрущёвского времени, усилению цензуры и изоляции страны от мировых культурных и интеллектуальных процессов. Политика Суслова подавляла общественную инициативу и критическую мысль, что в долгосрочной перспективе углубляло системный кризис.

2. Диссиденты и неформалы.

Вопрос 1: Кто такие диссиденты? Почему они появились в советском обществе? Диссиденты — это представители интеллигенции (гуманитарной и научно-технической), которые с середины 1960-х годов открыто выступали под правозащитными лозунгами, а также с призывами к национальному или религиозному возрождению. Их появление было следствием повышения уровня жизни и образования, роста общественных притязаний и стремления выразить протестную позицию. Они вдохновлялись идеей необходимости защиты индивидуальных прав и свобод от вмешательства государства.

Вопрос 2: Какие цели ставили перед собой диссиденты? Диссиденты не стремились к захвату власти, их главной целью была защита индивидуальных прав и свобод от вмешательства государства. Они создавали группы, такие как Инициативная группа защиты прав человека и Московская Хельсинкская группа, для содействия выполнению СССР международных соглашений по правам человека. Общим для них было неприятие советских порядков и стремление заручиться поддержкой общественного мнения на Западе.

Вопрос 3: Какие средства власть использовала в борьбе с диссидентами? Власть применяла репрессивные меры: аресты и судебные преследования, как в случаях с писателями Синявским и Даниэлем или руководителем Московской Хельсинкской группы Юрием Орловым. Для подавления публичных акций использовались силовые структуры и коммунальные службы, что показано на примере разгона «бульдозерной выставки». Также существовала цензура, вынуждавшая диссидентов распространять свои идеи через самиздат или публикации за рубежом.

3. Литература и искусство: поиски новых путей.

Вопрос: Какой жанр объединяет кинофильмы, афиши которых представлены выше? Как вы думаете, почему фильмы данного жанра были особенно популярны у советского зрителя?
Ответ: Фильмы «Бриллиантовая рука», «Иван Васильевич меняет профессию» и «Служебный роман» относятся к жанру комедии. Эти фильмы были особенно популярны у советского зрителя, потому что, как и выступления сатирика А. Райкина, они часто в доступной и остроумной форме высмеивали повседневные бытовые проблемы, человеческие слабости и социальные явления, оставаясь при этом «сатирой любви», понятной и близкой широкой аудитории. Комедии этого периода, несмотря на цензуру, умели устанавливать духовный контакт со зрителем, предлагая позитивные эмоции и разрядку.

Вопрос: В дополнительных источниках информации выясните, что становилось предметом сатиры и критики в выступлениях А. Райкина.
Ответ: В своих выступлениях Аркадий Райкин подвергал сатирической критике бюрократизм, формализм, халатность, безынициативность, мещанство и другие негативные явления в советском обществе и быту. Его миниатюры часто высмеивали конкретные человеческие пороки, такие как карьеризм, чванство, пьянство, тунеядство и хамство, облекая их в узнаваемые типажи и ситуации. При этом, как отмечено в тексте, это была «сатира любви», направленная на исправление недостатков, а не на подрыв основ государства.

Вопрос: Выясните, какой репертуар исполняли эти вокально-инструментальные ансамбли.
Ответ: Вокально-инструментальные ансамбли (ВИА) «Песняры» и «Самоцветы» исполняли преимущественно эстрадные песни советских композиторов, часто патриотической или лирической тематики. Их репертуар включал как оригинальные произведения, так и обработки народных песен, а также песни, ставшие массовыми шлягерами. Эти коллективы, наряду с другими популярными ВИА, были важной частью официальной советской эстрады, сочетая современные музыкальные аранжировки с идеологически выверенным содержанием.

Вопрос: Что такое «интеллектуальное (авторское) кино»? Кто из советских режиссёров работал в данном жанре?
Ответ: «Интеллектуальное (авторское) кино» — это направление в кинематографе, ориентированное на сложные философские, нравственные и эстетические поиски, часто с нелинейным повествованием и метафорическим языком. Оно было рассчитано на вдумчивую, подготовленную аудиторию и, как правило, не попадало в массовый прокат. В данном жанре в советский период работали режиссёры, указанные в документе: Андрей Тарковский, Кира Муратова и Алексей Герман.

4. Достижения советского спорта.

❓ 1. Благодаря чему в СССР стали возможны высшие спортивные достижения?
Высокие достижения советских спортсменов стали возможными благодаря развитию массового спорта в СССР и созданию мощной материальной базы. В начале 1980-х гг. в стране насчитывались тысячи стадионов, сотни тысяч спортивных залов, плавательных бассейнов, футбольных полей и спортивных площадок. Эта развитая инфраструктура позволяла готовить спортсменов высокого класса на всех уровнях.

❓ 2. Подумайте, как достижения советского спорта влияли на международный авторитет СССР.
Достижения советского спорта значительно укрепляли международный авторитет СССР, демонстрируя мощь и успехи страны на мировой арене. Триумфы на Олимпиадах, таких как в Мюнхене в 1972 году, где СССР завоевал 50 золотых медалей, опередив сборную США, служили доказательством эффективности советской системы. Признанием этого вклада стало решение МОК о проведении ХХII летних Олимпийских игр 1980 года в Москве, что являлось высокой международной оценкой.

❓ 3. Можно ли утверждать, что противостояние СССР и США на спортивных аренах было элементом глобального противостояния этих стран?
Да, это утверждение справедливо. Противостояние СССР и США в спорте было ярким элементом глобального соперничества, особенно во время Холодной войны. Победы в ключевых дисциплинах, где традиционно доминировали американцы (как, например, победа Валерия Борзова в спринте в Мюнхене-1972), или хоккейные суперсерии с профессионалами НХЛ имели огромное идеологическое значение. Даже бойкот Олимпиады в Москве в 1980 году со стороны США и ряда других стран был прямым следствием политического противостояния, что подтверждает неразрывную связь спорта и большой политики той эпохи.

Вопросы и задания на стр. 175

Вопрос 1. Какие идеологические перемены произошли в СССР после отстранения от власти Н. Хрущёва?
В документе прямо не описываются идеологические перемены после отстранения Н. Хрущёва. Однако, основываясь на исторических знаниях, можно сказать, что период с 1964 года ознаменовался отказом от критики культа личности Сталина и волюнтаризма Хрущёва, свертыванием относительной либерализации («оттепели»). Новое руководство во главе с Л.И. Брежневым взяло курс на стабильность и консервацию существующей системы, что выразилось в усилении партийного контроля над идеологией и культурой, а также в выдвижении концепции «развитого социализма».

Вопрос 2. Как вы думаете, почему была выдвинута концепция «развитого социализма»? Можно ли утверждать, что она подменила собой тезис о построении коммунизма в СССР к 1980 г., провозглашённый на XXII съезде КПСС?
Концепция «развитого социализма» была выдвинута как теоретическое обоснование сложившегося в СССР общества и для объяснения причин откладывания построения коммунизма. Да, эту концепцию можно считать подменой прежнего тезиса о скором построении коммунизма к 1980 году, так как она констатировала длительный, исторически протяжённый характер социалистической фазы, тем самым снимая невыполнимую задачу и оправдывая существующие проблемы и противоречия.

Вопрос 3. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Советская культура в середине 1960-х – середине 1980-х гг.». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
Ответ. Сложный план:
1. Общая характеристика периода: противоречия между цензурными ограничениями и расцветом искусства.
2. Основные направления и достижения культуры:

• 2.1. Литература: официальная, «деревенская проза», диссидентская и самиздат.

• 2.2. Кинематограф: творчество известных режиссёров и популярные фильмы.

• 2.3. Театральное искусство и выдающиеся постановки.

3. Феномен советского спорта как часть культуры:

• 3.1. Выход советского спорта на лидирующие мировые позиции.

• 3.2. Общественный резонанс и гордость за достижения спортсменов.

Вопрос 4. Какие деятели советской культуры оказались в эмиграции в середине 1960-х – середине 1980-х гг.? Каковы были причины того, что эти люди оказались за границей?
В документе не перечислены конкретные имена деятелей культуры, оказавшихся в эмиграции. Известно, что в этот период СССР покинули многие писатели, музыканты, артисты балета и кинорежиссёры (например, И. Бродский, М. Ростропович, А. Тарковский, Ю. Любимов). Основными причинами эмиграции были идеологическое давление, цензура, невозможность свободного творчества, а также преследование за диссидентские взгляды или принадлежность к определённой национальности.

Вопрос 5. Напишите в тетради короткую рецензию на один из художественных фильмов, упомянутых в параграфе.
Фильм «Москва слезам не верит» (1979 г., реж. В. Меньшов) — это глубокая и трогательная история о жизни, любви и карьере трёх подруг, приехавших в Москву. Картина, получившая признание и в СССР, и за рубежом (премия «Оскар»), мастерски сочетает мелодраму с социальной хроникой, показывая изменения в советском обществе на протяжении двух десятилетий. Фильм остаётся классикой благодаря актуальным темам, прекрасной игре актёров и вере в человеческие ценности.

Вопрос 6. * В дополнительных источниках информации выясните, какие театральные постановки были наиболее популярны в середине 1960-х – середине 1980-х гг. Создайте (в электронном виде или нарисуйте от руки) афишу одного из наиболее популярных спектаклей данного периода (на афише обязательно укажите название театра, в котором шла постановка, а также имена актёров, принимавших в ней участие).
Ответ. Период «застоя» в СССР (середина 1960-х — начало 1980-х годов) стал временем противоречивого развития театрального искусства. Несмотря на идеологический контроль и цензуру, советский театр переживал творческий подъём. Некоторые значимые постановки того периода:

• «А зори здесь тихие» в Театре на Таганке;
• «Три девушки в голубом» в Ленкоме;
• «Сталевары» в «Современнике».

Для создания афиши можно выбрать, например, спектакль «Энергичные люди» (1974) в БДТ. На афише можно указать название театра — БДТ, а также имена актёров, принимавших в постановке участие.

Вопрос 7. Подготовьте электронную презентацию (не менее пяти слайдов) на тему «Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!», в которой расскажите о достижениях одного из советских спортсменов, упомянутых в параграфе. В презентации покажите, как его достижения повлияли на дальнейшее развитие данного вида спорта.

Презентация «Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!»: Лев Яшин — легенда советского футбола

Дизайн‑рекомендации: строгий спортивный стиль, фоновые изображения стадионов/архивных фото; цветовая гамма — чёрный, белый, золотой.

Слайд 1. Титульный лист.
Заголовок: Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!
Подзаголовок: Лев Яшин — единственный вратарь в истории, получивший «Золотой мяч».
Визуал: Крупный портрет Льва Яшина в форме сборной СССР (архивное фото).
Текст внизу: Автор: [Ваше имя]. Год: 2025

Слайд 2. Биография и начало пути.
Заголовок: От завода до сборной: путь новичка
Основной текст:

• Родился 22 октября 1929 г. в Москве.
• В годы войны работал на заводе, играл в дворовый футбол.
• В 1949 г. попал в молодёжную команду «Динамо» (Москва).
• Дебют в основном составе — 1950 г.

Ключевые факты (маркированный список):

• 20 лет в клубе «Динамо» (1950–1970).
• 326 матчей в чемпионате СССР.
• 5‑кратный чемпион СССР.

Визуал. Коллаж: фото юного Яшина, заводского цеха, первой формы «Динамо».

Слайд 3. Главные достижения. 
Заголовок: Трофеи и награды.
Таблица:

Дополнительно:

• 14 раз входил в список 33 лучших футболистов СССР.
• Признан лучшим вратарём XX века по версиям FIFA и IFFHS.

Визуал: Фото Яшина с кубком, обложка France Football 1963 г. с наградой.

Слайд 4. Революция в вратарском искусстве.
Заголовок: Как Яшин изменил игру вратарей
Основные тезисы:

1. Игра ногами: первым активно выходил за пределы штрафной, начинал атаки.
2. Организация обороны: руководил защитниками, предвосхищал удары.
3. Психологическая устойчивость: хладнокровие в решающих моментах.
4. Тренировочные методики: внедрил упражнения на реакцию и координацию.

Цитата: «Вратарь — это половина команды» (Л. Яшин).
Визуал: Фото: Яшин в прыжке за мячом.

Слайд 5. Наследие и влияние.
Заголовок: Яшин сегодня: память и традиции.
Что осталось после него:

• Трофей Яшина (с 2019 г.) — награда лучшему вратарю года по версии France Football.
• Академия «Динамо» им. Яшина — подготовка юных вратарей.
• Памятники в Москве и Туле.
• Фильмы и книги: «Лев Яшин. Вратарь моей мечты» (2019).

Влияние на спорт:

• Современные вратари (Нойер, Алиссон) используют его принципы игры.
• В СССР выросла школа вратарей: Рудаков, Банников, Пильгуй.
• Понятие «вратарь‑лидер» стало стандартом в футболе.

Заключительная фраза: «Его имя — синоним безупречности в рамке» (комментарий спортивного историка).
Визуал: Фото трофея Яшина, кадры из фильма, современные вратари в действии.

Вопрос 8. * Напишите сценарий коротких познавательных видеороликов «Баскетбольный финал на Олимпийских играх 1972 г.», «Хоккейная суперсерия СССР – Канада 1972 г.» (по выбору).

Сценарий видеоролика «Хоккейная суперсерия СССР – Канада 1972 г.»

Формат: познавательный мини‑фильм (5–7 минут).
Целевая аудитория: школьники 12–17 лет, любители спорта.
Стиль: динамичный монтаж, чередование архивных кадров, инфографики и лаконичного закадрового текста.
Тон повествования: уважительный к обеим командам, акцент на спортивный подвиг и историческое значение события.

1. Заставка (0:00–0:15).
Визуал:

• На тёмном фоне — мерцающая хоккейная шайба.
• Крупно: дата «1972» и надпись «СССР – Канада. Суперсерия».
• Звуковой эффект: свисток судьи, гул трибун.

Текст на экране: СССР – КАНАДА. СУПЕРСЕРИЯ 1972. Когда встретились две эпохи.
Закадровый голос (ЗГ): Сентябрь 1972‑го. Впервые в истории сборные СССР и Канады — профессионалы НХЛ — сошлись в серии из 8 матчей. Это было не просто соревнование: две системы, два стиля, два взгляда на хоккей.

2. Предыстория (0:16–1:10).
Визуал:

• Архивные фото: советские хоккеисты на тренировке, канадские профи в НХЛ.
• Карта мира с маршрутом перелёта Москва – Монреаль.
• Инфографика: «СССР — любительская сборная; Канада — звёзды НХЛ».

ЗГ: До 1972 года советские хоккеисты регулярно побеждали канадских любителей. Но профессионалы НХЛ считались непобедимыми. Идея серии родилась у тренеров Аркадия Чернышёва и Анатолия Тарасова. В итоге договорились: 8 матчей, по 4 в Канаде и СССР. Советскую сборную готовили Всеволод Бобров и Борис Кулагин. Канадцы видели в нас «новичков». Мы знали: это шанс доказать, что советский хоккей — мировой уровень.

3. Матч № 1: Монреаль (1:11–2:05).
Визуал:

• Кадры первого матча: вход команд на лёд, лицо Владислава Третьяка.
• Голы: Евгений Зимин, Борис Михайлов, Валерий Харламов (ускоренная съёмка).
• Табло: «СССР 7 : 3 Канада».

ЗГ: 2 сентября, Монреаль. Первый свисток — и шок для Канады. Уже к 8‑й минуте СССР ведёт 2:0. Харламов забивает два гола, демонстрируя невероятную технику. Итог — 7:3! Канадцы не верили глазам: советские игроки быстрее, комбинационнее. Мы поняли: можно играть на равных. Но Канада быстро сделала выводы…
Текстовый акцент на экране: Первый матч: СССР 7 : 3 Канада. Два гола Харламова.

4. Переломные моменты (2:06–3:20)
Визуал:

• Монтаж: жёсткие силовые приёмы, лица Фила Эспозито и Бориса Михайлова.
• Эпизод травмы Харламова (Бобби Кларк — крюк в лодыжку).
• Табло матчей 2–4: Канада 4:1, ничья 4:4, СССР 5:3.

ЗГ: Канада перестроилась: жёсткая игра, давление на лидеров. Во втором матче — поражение 1:4. В третьем — ничья 4:4. Но в четвёртом мы взяли реванш 5:3. Ключевой эпизод — травма Харламова. Бобби Кларк намеренно ударил его клюшкой по незащищённой лодыжке. Валерий пропустил следующий матч. Это стало символом накала: на льду — спорт, за ним — борьба характеров.

Текстовый акцент: Травма Харламова — поворотный момент серии.

5. Решающий матч (3:21–4:30)
Визуал:

• Крупно: лицо Третьяка в момент шестого гола.
• Последний гол Пола Хендерсона (за 30 секунд до сирены).
• Реакция советских игроков: сжатые кулаки, опущенные головы.
• Табло: «СССР 3 : 4 Канада» (итог серии: 4 победы Канады, 3 — СССР, 1 ничья).

ЗГ: 28 сентября, Москва. Последний матч. СССР ведёт 3:2, но Канада сравнивает. За 30 секунд до конца Пол Хендерсон забивает победный гол. Серия остаётся за Канадой 4–3–1. Мы проиграли, но доказали: советский хоккей — равный сопернику. Третьяка, Харламова, Михайлова узнали во всём мире. Эта серия изменила хоккей навсегда.
Текстовый акцент: Гол Хендерсона за 30 сек до сирены — легенда хоккея.

Слайд 6. Наследие (4:31–5:45)
Визуал:

• Фото: современные вратари у портрета Третьяка.
• Кадры: матчи Россия – Канада 2000‑х.
• Текст: «Трофей Кубка Канады», «Зал славы НХЛ» (имена советских игроков).

ЗГ: Суперсерия‑1972 стала мостом между стилями: канадская мощь + советская техника. Владислав Третьяк вошёл в Зал славы НХЛ. Валерий Харламов — символ хоккея. Сегодня мы видим её отголоски: вратари играют ногами, как Третьяк; нападающие комбинируют, как Харламов. Эта серия показала: спорт объединяет даже в эпоху холодной войны.

Текстовый акцент. Наследие серии: Мировая слава советских хоккеистов. Синтез стилей хоккея. Пример спортивного братства.

7. Заключительная заставка (5:46–6:00)
Визуал: Медленный зум на хоккейную шайбу, превращающуюся в земной шар. Титры: «Памяти игроков суперсерии 1972 года».
Музыка: инструментальная версия гимна хоккея (без слов).
Текст на экране: «Спорт — это язык, который понимают все». Спасибо за просмотр!

Вопрос 9. Найдите наиболее популярные советские песни 1970-х – середины 1980-х гг. Кто был их исполнителем? Какова их тематика?
Ответ. В период с 1970-х до середины 1980-х годов в СССР было множество популярных песен, которые отражали дух эпохи, личные переживания, патриотизм, романтику и другие темы. Многие из них исполняли известные артисты и вокально-инструментальные ансамбли (ВИА).

Некоторые популярные песни и их исполнители

1. «Как молоды мы были» (1976) — Александр Градский. Песня на музыку Александры Пахмутовой и слова Николая Добронравова стала одной из величайших баллад 1970-х. Изначально композиция задумывалась для женского исполнения, но версия Градского стала канонической.
2. «Всё, что в жизни есть у меня» (1977) — ВИА «Самоцветы». Хит на музыку Вячеслава Добрынина и слова Леонида Дербенёва, который прочно вошёл в репертуар ансамбля и стал классикой советской эстрады.
3. «Мой адрес — Советский Союз» — ВИА «Самоцветы». Песня на музыку Давида Тухманова, которая стала одним из популярных хитов ансамбля.
4. «Увезу тебя я в тундру» (1972) — Кола Бельды. Экзотическая композиция, которая сочетала элементы культуры северных народов и стала своеобразным гимном бескрайним пространствам.
5. «Люди встречаются» — ВИА «Весёлые ребята». Песня о неуверенности и невезении, которая контрастировала с официальным образом «советского человека».
6. «Звенит январская вьюга» — Нина Бродская. Композиция из фильма «Иван Васильевич меняет профессию», где её исполнила Наталья Селезнёва (озвучка — Нина Бродская).
7. «Мгновения» — Иосиф Кобзон. Хит из телесериала «Семнадцать мгновений весны», который сравнивали с главной музыкальной темой фильмов о Джеймсе Бонде.
8. «Эти глаза напротив» — Валерий Ободзинский. Пронзительная баллада, которую сравнивали с лучшими образцами французского шансона.
9. «Когда цвели сады» — Анна Герман. Популярная лирическая композиция.
10. «Из вагантов» (1976) — Игорь Иванов. Песня из альбома Давида Тухманова «По волне моей памяти», которая стала гимном советского студенчества. Написана на стихи средневековых бродячих музыкантов.

Тематика песен:

• Любовь и отношения. Многие хиты были посвящены романтике, расставанию, поиску счастья (например, «Эти глаза напротив», «Когда цвели сады»).
• Патриотизм и гражданская лирика. В некоторых песнях отражались темы Родины, дружбы народов, трудовых подвигов («Мой адрес — Советский Союз»).
• Военная память. Воспоминания о Великой Отечественной войне, песни, посвящённые ветеранам («Письмо из сорок пятого», «Если б не было войны»).
• Юность и молодость. Композиции о студенческой жизни, мечтах и взрослении («Как молоды мы были», «Из вагантов»).
• Природа и путешествия. Песни, воспевающие красоту страны, её просторы («Увезу тебя я в тундру»).
• Саундтреки к фильмам и сериалам. Многие хиты стали известными благодаря кино («Звенит январская вьюга», «Мгновения»).

В этот период также развивался жанр бардовской песни (Высоцкий, Окуджава), который часто затрагивал экзистенциальные и социальные темы, не всегда вписывавшиеся в официальный дискурс. Советская эстрада 1970–1980-х годов сочетала лирику, патриотизм, влияние западных музыкальных тенденций и отражение социальных процессов эпохи.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ: Раскройте смысл понятия «диссиденты». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие.

Ответ: Диссиденты в СССР — это граждане, открыто несогласные с господствующей коммунистической идеологией, критиковавшие политический режим, нарушения прав человека и выступавшие за демократические преобразования. Их деятельность была ненасильственной и часто выражалась в распространении запрещённой литературы (самиздата), подаче петиций и участии в правозащитных акциях. Конкретизирующим историческим фактом является суд над писателями Андреем Синявским и Юлием Даниэлем в 1966 году, которые были осуждены за публикацию своих произведений за рубежом под псевдонимами; этот процесс стал одним из катализаторов оформления диссидентского движения.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ.

Прочитайте отрывок из записки в ЦК КПСС председателя КГБ СССР Ю. Андропова и Генерального прокурора СССР Р. Руденко (11 октября 1972 г.). Выполните задание и ответьте на вопрос.

Вопрос 1: Объясните причины появления диссидентского движения в СССР.
Ответ: Основными причинами появления диссидентского движения были: разочарование части интеллигенции в политике «застоя» после некоторой либерализации хрущёвской «оттепели», когда надежды на реформы не оправдались; осознание глубины нарушений прав человека (политические преследования, отсутствие свободы слова, выезда за границу); а также влияние международных процессов, таких как подписание СССР Хельсинкских соглашений 1975 года, которые дали правозащитникам юридические основания для требования соблюдения властями взятых на себя обязательств.

Вопрос 2: Объясните географию распространения этого движения.
Ответ: Диссидентское движение было распространено преимущественно в крупных научных и культурных центрах (Москва, Ленинград, Свердловск, Новосибирск), где была высока концентрация интеллигенции, а также в союзных республиках, где к общедемократическим лозунгам добавлялись национальные и религиозные требования. Активность в Прибалтике, на Украине, в Грузии и Армении часто была связана со стремлением к сохранению национальной идентичности и прав на культурную автономию, что властями рассматривалось как «национализм».

Вопрос 3: Почему считалось, что участники диссидентских групп могут «встать на путь совершения особо опасных преступлений»?
Ответ: В официальной советской идеологии и правовой практике любая организованная деятельность вне контроля КПСС рассматривалась как потенциально подрывная и антигосударственная. Власти видели в диссидентах не просто инакомыслящих, а «антисоветчиков», чьи идеи могли подорвать монолитность общества и привести к более активным формам сопротивления. Поэтому их мирные акции и тексты трактовались по статьям Уголовного кодекса о «антисоветской агитации и пропаганде» или «клевете на советский строй», которые относились к категории особо опасных государственных преступлений.

Главный вопрос параграфа

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2–3 аргументами: Каковы были особенности социально-экономического развития СССР в 1964–1985 гг.?

Ответ: Период 1964–1985 гг., известный как «эпоха застоя», характеризовался следующими особенностями социально-экономического развития. Во-первых, исчерпание экстенсивной модели роста: несмотря на гигантские инвестиции в промышленность и ВПК, темпы роста экономики неуклонно снижались, нарастало технологическое отставание от Запада. Во-вторых, усиление товарного дефицита и теневой экономики при формально стабильных ценах и гарантированной занятости, что вело к падению качества жизни и социальной апатии. В-третьих, социальная стабильность и определённая уверенность в завтрашнем дне для большинства населения обеспечивались за счёт низких цен на базовые товары, бесплатного образования и медицины, но это сочеталось с растущим разрывом между пропагандой о «развитом социализме» и реальными бытовыми трудностями.

Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России к учебнику Мединский для 11 класса §14. Идеология и культура в 1964–1985 гг.. Код материалов: История России Ответы к §14.

Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника