История России Ответы к §13

ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России 11 класс параграф 13 гос. учебника с 2023 года. Вопросы § 13. Развитие науки, образования, здравоохранения в 1964–1985 гг. учебника авторов: Мединский. Код материалов: История России Ответы к §13.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника

Ответы на вопросы к §13.

13. Развитие науки, образования,
здравоохранения в 1964–1985 гг.

2. Советская космическая программа.

Вопрос: Почему для развития науки так важно было создавать подобные исследовательские аппараты?
Создание исследовательских аппаратов, таких как «Луноход-1» или спускаемые аппараты на Венеру и Марс, было критически важно для науки, потому что они позволяли получать уникальные данные, недоступные с Земли. Например, «Луноход-1» передал на Землю 20 тысяч снимков лунной поверхности, а аппараты серии «Венера» предоставили ценные сведения об атмосфере другой планеты. Эти миссии расширяли человеческие знания о Солнечной системе, проверяли технологии в экстремальных условиях и закладывали основы для будущих исследований.

Вопрос: Перечислите основные направления развития советской космической отрасли в середине 1960-х – середине 1980-х гг. и ключевые события на каждом из направлений.
Основными направлениями были:
1) Исследование Луны и планет – мягкая посадка на Луну (1966), первый управляемый планетоход «Луноход-1» (1970), посадка на Марс («Марс-3», 1971) и Венеру (1967, 1975).
2) Пилотируемая космонавтика и орбитальные станции – первый выход в открытый космос (1965), создание первых орбитальных станций («Салют», 1971).
3) Международное сотрудничество – программа «Интеркосмос» с полётами космонавтов из других стран.
4) Разработка многоразовых систем – начало работ над «Бураном» (1973).

Вопрос: Предположите, как на международные отношения могло повлиять событие, которому посвящено данное изображение. Почему в период холодной войны подобные события были важны?
Событие — стыковка кораблей «Союз» и «Аполлон» в 1975 году — могло положительно повлиять на международные отношения, продемонстрировав возможность сотрудничества между сверхдержавами даже в условиях холодной войны. Подобные события были важны, потому что они снижали уровень напряжённости, создавали каналы для диалога и научного обмена, а также символизировали общие цели человечества в освоении космоса, выходящие за рамки идеологического противостояния.

3. Развитие образования.

Вопрос: С помощью дополнительных источников информации в виде тезисов сформулируйте основные положения метода, выдвинутого человеком, изображённым на иллюстрации (В.Ф.Шаталов).
Ответ: Основные положения методической системы В.Ф. Шаталова, известной как «педагогика сотрудничества», включают: 1) использование опорных сигналов — компактных схем, конспектов и графиков, облегчающих запоминание материала; 2) отказ от традиционных домашних заданий в их привычной форме с заменой на детальную проработку тем в классе; 3) создание атмосферы доверия и сотрудничества между учителем и учениками, где ошибка не карается, а служит поводом для доработки; 4) систему открытого учета знаний, когда ученик сам выбирает время для ответа, что снимает стресс.

Вопрос: Назовите положительные и отрицательные стороны системы распределения после окончания учебного заведения.
Ответ: Положительной стороной системы распределения была гарантия трудоустройства и работы по специальности для каждого выпускника, что обеспечивало социальную стабильность и плановое заполнение кадровых потребностей народного хозяйства. Отрицательные стороны включали отсутствие свободы выбора места работы и жительства для молодого специалиста, а также частое направление в отдалённые или не престижные с точки зрения условий регионы, что могло не соответствовать личным планам и амбициям выпускника.

4. Советское здравоохранение.

Вопрос 3: Выделите основные тенденции развития системы здравоохранения в СССР в 1964–1985 гг.
Ответ: Основными тенденциями развития здравоохранения в указанный период, согласно документу, были: значительный рост численности медицинских кадров (врачей и медсестёр) и увеличение количества больничных мест. Также уделялось большое внимание развитию медицинской науки и сооружению новых крупных профильных центров, таких как онкологический научный центр в Москве. Параллельно расширялась сеть санаторно-курортных учреждений, что делало оздоровительный отдых массовым явлением.

Вопросы и задания на стр. 162

Вопрос 1. Какие из достижений советской науки в 1964–1985 гг., на ваш взгляд, являются наиболее значимыми? Свой ответ аргументируйте. С именами каких учёных они связаны?
Наиболее значимыми достижениями были успехи в космической отрасли, такие как первая в мире мягкая посадка на Луну, Венеру и Марс, создание долговременных орбитальных станций «Салют» и работа планетохода «Луноход». Эти достижения связаны с именами конструкторов и учёных под руководством С. П. Королёва (а после его смерти — его преемников), а также с коллективами, создававшими межпланетные станции и луноходы. Они укрепили престиж СССР как ведущей космической державы и дали огромный массив научных данных.

Вопрос 2. Какие ключевые проблемы науки и техники не были решены в 1964 – 1985 гг.? Какие последствия они имели?
Ключевыми нерешёнными проблемами стали нарастающее отставание в области микроэлектроники, компьютерных технологий и автоматизации производства. Это было связано с чрезмерной ориентацией на военно-промышленный комплекс и слабой связью науки с гражданскими отраслями. Последствием стала потеря конкурентоспособности советской промышленности, снижение производительности труда и технологическая зависимость в ключевых областях, что стало одной из причин экономического застоя.

Вопрос 3. Удалось ли СССР в 1964 –1985 гг. сохранить мировое лидерство в космической отрасли? Подтвердите свой ответ конкретными фактами.
СССР сохранил позиции мирового лидера в ряде направлений космической отрасли, хотя в пилотируемой лунной программе уступил США. Фактами, подтверждающими лидерство, являются: первая в истории мягкая посадка на Венеру («Венера-7», 1970), первые в мире долговременные орбитальные станции («Салют»), а также уникальная программа планетоходов («Луноход-1», 1970). Однако проигрыш в «лунной гонке» после высадки США на Луну в 1969 году означал потерю абсолютного лидерства.

Вопрос 4. С помощью дополнительных источников информации подготовьте сообщение о самолёте, изображённом на фотографии в начале параграфа…
Самолёт, изображённый на фотографии, — это, сверхзвуковой пассажирский лайнер Ту-144, один из самых современных для своего времени. Его передовыми характеристиками были крейсерская скорость более 2000 км/ч (вдвое выше, чем у дозвуковых лайнеров), конструкция из новых материалов и автоматизированная система управления. Несмотря на технические проблемы, Ту-144 стал первым в мире сверхзвуковым пассажирским самолётом, совершившим полёт (31 декабря 1968 года), что продемонстрировало высочайший уровень советского авиастроения.

Вопрос 5.Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Развитие образования в СССР в 1964 –1985 гг.». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Сложный план ответа:
1. Основные принципы и правовые основы системы образования.

• Конституция 1977 г. о праве на бесплатное образование.
• Курс на всеобщее обязательное среднее образование.

2. Структура и виды образовательных учреждений.

• Общеобразовательная школа.
• Профессионально-технические училища (ПТУ).
• Средние специальные учебные заведения (техникумы).
• Высшие учебные заведения (вузы).

3. Достижения и проблемы в развитии образования.

• Рост числа специалистов с высшим и средним образованием.
• Развитие вечернего и заочного образования.
• Формализм и идеологизация в обучении как проблема.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) стыковка советского космического корабля «Союз» и американского космического корабля «Аполлон»
2) первый выход человека в открытое космическое пространство
3) первая в истории миссия планетохода на поверхности Луны

Ответ: Правильная хронологическая последовательность событий: 2 → 3 → 1.
Пояснение:

1. Первый выход человека в открытое космическое пространство — $18$ $марта$ $1965$ $года$.
   Совершил космонавт Алексей Леонов на корабле «Восход‑2». Это первое по хронологии событие из списка.
2. Первая в истории миссия планетохода на поверхности Луны — $17$ $ноября$ $1970$ $года$.
   Советский аппарат «Луноход‑1» успешно приступил к работе на Луне. Это событие произошло позже выхода в открытый космос, но раньше стыковки «Союза» и «Аполлона».
3. Стыковка советского космического корабля «Союз» и американского космического корабля «Аполлон» — $17$ $июля$ $1975$ $года$.
   Исторический проект «Союз — Аполлон» стал символом сотрудничества в космосе между СССР и США. Это последнее по времени событие из перечисленных.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ.

Прочитайте фрагмент Конституции СССР 1977 г. Ответьте на вопросы и выполните задание.

Вопрос 1. Какое образование в СССР было обязательным для всех?
Согласно Конституции СССР 1977 года, обязательным для всех было всеобщее среднее образование молодёжи. Государство обеспечивало осуществление этого права, делая все виды образования бесплатными.

Вопрос 2. Как государство стимулировало получение гражданами образования?
Государство стимулировало получение образования через бесплатность всех его видов, предоставление государственных стипендий и льгот учащимся и студентам, а также бесплатную выдачу школьных учебников. Кроме того, создавались условия для самообразования и развивалась система заочного и вечернего обучения.

Вопрос 3. На основе текста составьте в тетради схему «Система образования в СССР в конце 1970-х гг.».

Схема «Система образования в СССР в конце 1970‑х гг.»

1. Дошкольное образование

• Детские ясли (от 2 месяцев до 3 лет).
• Детские сады (от 3 до 7 лет).
• Комбинированные ясли‑сады.

2. Общее среднее образование (обязательное, бесплатное)

• Начальная школа (1–3 классы) — базовые навыки чтения, письма, счёта; начальное трудовое обучение.
• Неполная средняя школа (4–8 классы) — расширение предметного цикла (математика, русский/родной язык, литература, природоведение, история, иностранный язык, физкультура, трудовое обучение).
• Полная средняя школа (9–10 классы) — углублённое изучение предметов, предпрофильная подготовка, общественно полезный труд.

3. Профессионально‑техническое образование

• ПТУ (профессионально‑технические училища) — подготовка квалифицированных рабочих по массовым профессиям (слесарь, токарь, швея, электрик и др.).
• Техникумы (средние специальные учебные заведения) — подготовка техников, мастеров, специалистов среднего звена.

5. Высшее образование

• Университеты, институты, академии.
• Формы обучения: дневная (очная), вечерняя, заочная.
• Срок: 4–6 лет (в зависимости от специальности).

Главный вопрос параграфа

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа: Каких успехов достигли наука и социальная сфера в СССР в 1964–1985 гг.?
В 1964–1985 гг. СССР достиг значительных успехов в науке и социальной сфере. В науке это выразилось в мировом лидерстве по ряду направлений, особенно в космонавтике (орбитальные станции, исследования планет). В социальной сфере ключевым достижением стало введение всеобщего обязательного среднего образования и развитие системы бесплатного здравоохранения, что способствовало росту уровня грамотности и увеличению продолжительности жизни населения.

Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России к учебнику Мединский для 11 класса §13. Развитие науки, образования, здравоохранения в 1964–1985 гг.. Код материалов: История России Ответы к §13.

Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника